JENNIFER

ARTE EN EL JARDIN
Sala de 4 años
Turno mañana
Fecha: a partir del mes de septiembre hasta finalizar el año una vez cada 15 días.
Fundamentación
El arte desempeña un papel vital en la educación de los niños. El dibujo, la pintura, o el modelado constituyen un proceso complejo, en el cuál el niño reúne diversos elementos de su experiencia para formar un conjunto con un nuevo significado. Eneste proceso de seleccionar, interpretar y reformar estos elementos, el niño da algo más que un dibujo o una escultura, proporciona una parte de sí mismo: cómo piensa, como siente y cómo se ve. Para él, el arte es una actividad dinámica y unificadora.
La enseñanza del lenguaje plástico visual permite comenzar a explorar y a profundizar en el conocimiento de dicho lenguaje, permitiendo a losniños construir y habitar nuevos mundos.
Como herramienta, es indispensable para la producción y la comprensión de mensajes estéticos al desarrollar de un modo intencional recursos técnicas y modos de representación y al permitir, percibir, apreciar, interpretar y reflexionar críticamente ante un discurso visual. Generando oportunidades para el desarrollo de la capacidad expresivas, lasensibilidad, el pensamiento, la imaginación y la comunicación.

Este proyecto está basado en dos grandes ejes , la apreciación y la producción ya que por medio de la apreciación de las obras se pueden tomar elementos para producir, y a su vez esa producción puede ser apreciada, dándole al niño la oportunidad de crear constantemente ,preparando una capacidad creadora mucho más rica en un futuro.Propósito:
Organizar acciones pedagógicas para permitir el desarrollo de las capacidades expresivas y Comunicativas de los niños, a través de la improvisación, de la investigación y del juego.
Generar las condiciones para que los niños puedan realizar producciones plástico Visuales propias, alejándose de los estereotipos y utilizando variedad de recursos.
Crear situaciones que favorezcan el diálogo yla participación para desarrollar capacidades de análisis y reflexión
. promover el intercambio de ideas en el aula, para poder poner en palabras lo realizado y para
valorar las formas de organización de la imagen propia y la realizada por sus pares.
Ofrecer los medios necesarios para extender el campo de trabajo hacia producciones audiovisuales únicas y secuenciadas.
Potenciar la capacidadde los niños para elaborar producciones audiovisuales sobre la experiencia y cultura propias

Contenidos:


Observación de imágenes: en la naturaleza y el entorno cultural.

Los colores y su intencionalidad estética.


Colores primarios.

Alteraciones del color a partir de las posibles mezclas: entre colores;
Superposición de colores

Formas compuestas utilizando diferenteselementos del lenguaje plástico: línea, color, textura.

Forma bidimensional.
Forma tridimensional.

Textura visual.

Construcción de imágenes percibidas, imaginadas y fantaseadas (en el espacio bidimensional y tridimensional)

Actividades•
El docente elegirá la obra no figurativa de un artista para realizar una lectura de imágenes con los niños. Una vez seleccionada la obra la presentaexplicando brevemente quién fue su autor y en qué época fue realizada, también la característica de la imagen de no representar elementos de la realidad. A continuación se realiza el análisis de la misma, observando y describiendo formas, texturas, colores, elementos plásticos presentes en la imagen, con qué técnica y materiales fue realizada, qué les parece que habrá querido manifestar el artista con laobra, etc.
En este momento es importante generar el espacio para el intercambio de opiniones, donde se escuchen todos los puntos de vista. Una vez terminado este momento, los niños elegirán los materiales y herramientas adecuadas para realizar una obra no figurativa propia, que represente su universo interior. Realizar una muestra grupal donde cada niño fundamente lo realizado, generando el...