Jerga En Adolescentes Institucionalizados

DIAGNOSTICO INICIAL

ASIGNATURA DE
GENERO Y DISCURSO

UNIVERSIDAD AUTONOMA DEL CARIBE
PROGRAMA PSICOLOGIA
BARRANQUILLA, 2012
INTRODUCCION
La comunicación es un tema fundamental en la vida de los/las jóvenes contemporáneos. Sin embargo, está ausente en las políticas de juventud, que se han dedicado a los asuntos sectoriales, los cuales afectan al conjunto de la población. Han sidoincapaces de percibir las especificidades de este grupo poblacional que, con sus propios procesos de subjetivación, ha transformado las relaciones socio-culturales en un corto periodo de tiempo. Su abordaje se ha simplificado instrumentalmente, con base en el modelo informacional que la reduce a ‘medios masivos de comunicación’, es decir, a desarrollos técnicos que, con base en teorías matemáticas,cibernéticas y conductistas, la ponen al servicio de industrias culturales, inicialmente de carácter bélico.
Aunque en USA desde los años ’40 se habla de los ‘teen-agers’, consumidores de la naciente industria cultural masiva, hasta los años ‘70 se propone en el Centro de Estudios Culturales Contemporáneos de Birmingham una reflexión que marca rupturas en relacióncon los dos temas, desde laperspectiva de los estudios culturales (Barker, 2000). En Colombia y América Latina se hace visible una lectura de los/las jóvenes y la comunicación después de los años ‘80, a partir de obras seminales que permiten concebir un nuevo campo de estudios y abren el debate respecto al sujeto de la comunicación en la cultura.
Las políticas de juventud, de la cultura y de la comunicación son igualmente temas queapenas empiezan a ventilarse públicamente en los años ‘80. Sin embargo, se producen políticas implícitamente, en los ámbitos de algunas instituciones (p. e. la escuela) y de las empresas mediáticas y publicitarias. Al revisar la formulación de políticas de juventud en diferentes países se encuentra únicamente la mención de temas como ocio y tiempo libre, o consumo cultural, en el mejor de loscasos. Y cada vez cobran más importancia las tecnologías de la información. La categoría comunicación, aunque tiene fronteras comunes con las categorías anteriores, en particular con la información, no puede ser confundida con las múltiples mediaciones que la visibilizan ni con los contenidos de las interacciones. Acercarnos a una adecuada comprensión de la comunicación humana, en particular aquellaque practican hoy los/las jóvenes, requiere una serie de reformulaciones básicas.Sin duda, aún resulta precaria la caracterización del sujeto joven: podemos identificar un conjunto de acercamientos conceptuales, construyendo cada uno su propio discurso: la biología, la pedagogía, la psicología, las ciencias sociales, los estudios culturales, la política social, etc. Pero aún no tomamos distanciasuficiente de las simplificaciones etarias y de las miradas desde la perspectiva adulta, básicamente normativas, atravesadas por juicios descalificadores o por temores ante la pérdida de certezas para su manejo. Una lectura crítica y abierta al ‘espíritu del tiempo’ requiere asumir otros ‘mapas de sujeto’ y la perspectiva histórica de las transformaciones que están moviendo los escenariossocio-culturales en los cuales los/las jóvenes son protagonistas, espor esto que esta investigación da cuenta del estilo de comunicación, de los adolescentes sus preferencias, su identidad social y todos los aspectos psicosociales de que hacen parte de la comunicación cotidiana de los adolecentes y sus grupos sociales . Del mismo modo, prima Una visión instrumentalista de Lo que significa comunicaciónsocial con su respectiva jerga contextual para ellos (as) y su visión para el futuro. Esta investigación, más bien da cuenta, desde un discurso específico, el nuevo entorno generado por la sociedad adolecente en el ámbito escolar ,de elementos esenciales para la comunicación de pares dentro de los grupos sociales , donde supone a su vez la configuración de una nueva estructura social, donde las...