Jerome bruner

Nombre: yesenia contreras
Carrera: psicopedagogía

INDICE

BIOGRAFIA………………………1

APORTES TEORICOS……………………2-3

TEORIA DE LA INSTRUCCION…………………….4-

BIOGRAFIA (JEROME BRUNER)
Nació el 1 deoctubre de 1915 en la ciudad de New York (USA), en el seno de una familia judía acomodada. Ingresó en la Universidad de Duke a los 16 años y se gradúa en 1937. Prosiguió sus estudios en la Universidadde Harvard donde obtuvo su doctorado en psicología en 1941. Durante la II Guerra Mundial se alistó en el ejército, trabajando en el departamento de psicología del cuartel. Al terminar la guerraregresa a Harvard en calidad de profesor, publicó trabajos interesantes sobre las necesidades de la percepción, llegando a la conclusión que los valores y las necesidades determinan las percepcioneshumanas. En 1960 funda el Centro de Estudios Cognitivos de la Universidad de Harvard. En ese mismo año escribe El proceso de la Educación, libro que tuvo un fuerte impacto en la formación política de losEstados Unidos e influyó en el pensamiento y orientación de buena parte del profesorado

PRINCIPALES APORTES TEORICOS
* Las teorías de Bruner tienen como punto de referencia a Vygotsky y Piaget.Para Piaget, el desarrollo del lenguaje constituye un subproducto del desarrollo de otras operaciones cognitivas no lingüísticas. Bruner piensa que esta teoría tiene el defecto de que no establece unacorrelación entre el desarrollo del lenguaje y el desarrollo cognitivo. Con la psicología soviética tiene puntos en común, pero el punto más fuerte de unión entre la teoría de Vygotsky y la de Bruner,es que para ambos, la interacción y el diálogo son puntos clave en su teoría. Comparten la idea de que muchas de las funciones interpersonales, tienen su origen en contextos interpersonales. Muchosteóricos procedentes del campo de la ciencia, también han tenido una enorme influencia en el desarrollo de su teoría. Su teoría es radicalmente social, son las interacciones con los adultos las que...