jerome bruner
Páginas: 4 (842 palabras)
Publicado: 26 de octubre de 2014
BRUNER
Facultad de Psicología
Psicología Genética
Ismael Apud
Jerome Bruner
• Psicólogo norteamericano nacido en Nueva York en 1915.
• Reconocido dentro de los campos de la psicologíacognitiva, la psicología de la educación y la psicología
cultural.
• Forma parte de la revolución cognitiva, así como luego se
distancia de ella para adquirir una perspectiva cultural,
que integrala significación, la interpretación y la narración
en la comprensión del ser humano.
Influencias principales en
psicología cultural de Bruner:
la
Lev Vigotsky
• Importancia de lo socialen la formación
de las funciones psíquicas superiores.
• Importancia de la cultura y la mediación
a través de símbolos (mediación hacia
adentro) y herramientas (mediación
hacia afuera). Clifford Geertz
• Antropología simbólica
• Importancia de la interpretación y
la cultura en el conocimiento del
ser humano.
• Conocimiento y acción son siempre
locales, situados en una red deintercambios simbólicos.
Otras influencias:
• Pragmatismo: estudio de los usos y funciones del
lenguaje en un entorno interactivo.
• Evolucionismo: desarrollo del cerebro a lo largo de laevolución de la especie humana. Su relación con los
utensilios, la marcha bípeda, etc.
• Piaget: estudio del desarrollo cognitivo del niño.
• Etc.
Bruner y la Revolución cognitiva:
• Larevolución cognitiva comienza a en la segunda década
del siglo XX, cuando disciplinas diversas como la
antropología, la lingüística, las neurociencias y la
computación participaron en formainterdisciplinaria
utilizando un modelo de mente en tanto sistema de
procesamiento de información.
• Computación como metáfora. Pasaje del ser humano
como una “máquina mecánica” a nuevas nociones como
lade “máquina cibernética” -para fenómenos
homeostáticos-, o “sistemas abiertos” -procesos de
degradación y recomposición constantes, de equilibrio
dinámico. El organismo es un orden jerárquico de...
Facultad de Psicología
Psicología Genética
Ismael Apud
Jerome Bruner
• Psicólogo norteamericano nacido en Nueva York en 1915.
• Reconocido dentro de los campos de la psicologíacognitiva, la psicología de la educación y la psicología
cultural.
• Forma parte de la revolución cognitiva, así como luego se
distancia de ella para adquirir una perspectiva cultural,
que integrala significación, la interpretación y la narración
en la comprensión del ser humano.
Influencias principales en
psicología cultural de Bruner:
la
Lev Vigotsky
• Importancia de lo socialen la formación
de las funciones psíquicas superiores.
• Importancia de la cultura y la mediación
a través de símbolos (mediación hacia
adentro) y herramientas (mediación
hacia afuera). Clifford Geertz
• Antropología simbólica
• Importancia de la interpretación y
la cultura en el conocimiento del
ser humano.
• Conocimiento y acción son siempre
locales, situados en una red deintercambios simbólicos.
Otras influencias:
• Pragmatismo: estudio de los usos y funciones del
lenguaje en un entorno interactivo.
• Evolucionismo: desarrollo del cerebro a lo largo de laevolución de la especie humana. Su relación con los
utensilios, la marcha bípeda, etc.
• Piaget: estudio del desarrollo cognitivo del niño.
• Etc.
Bruner y la Revolución cognitiva:
• Larevolución cognitiva comienza a en la segunda década
del siglo XX, cuando disciplinas diversas como la
antropología, la lingüística, las neurociencias y la
computación participaron en formainterdisciplinaria
utilizando un modelo de mente en tanto sistema de
procesamiento de información.
• Computación como metáfora. Pasaje del ser humano
como una “máquina mecánica” a nuevas nociones como
lade “máquina cibernética” -para fenómenos
homeostáticos-, o “sistemas abiertos” -procesos de
degradación y recomposición constantes, de equilibrio
dinámico. El organismo es un orden jerárquico de...
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