Jerome Bruner
Páginas: 2 (304 palabras)
Publicado: 9 de febrero de 2013
JEROME BRUNER
Nació el 1º de Octubre de 1915 en New York, Estados Unidos.
Perteneció a una familia judía de posición acomodada, ingresó a los 16 años a la universidad de Duke, estudiótambién en Harvard. Obteniendo premios por la contribución en un estudio sobre el entendimiento de la mente humana.
En la segunda guerra mundial se enlistó en el ejército trabajando en eldepartamento de psicología del cuartel, al terminar la guerra, regresa a Harvard como profesor.
En 1960 funda un centro de estudios cognitivos.
En este mismo año escribe un libro llamado (elproceso de la educación) el cual tiene un fuerte impacto entre los profesores de la época.
Bruner ha sido llamado el padre de la psicología cognitiva, dado que desafió el paradigma conductistade la caja negra.[pic]Bruner sostiene que toda teoría de instrucción debe tener cuatro aspectos.
1.- La predisposición hacia el aprendizaje.
2.- El modo como se interioriza el aprendizajede la mejor manera.
3.- Las secuencias más efectivas para presentar un material.
4.- La naturaleza de los premios y castigos.
El aprendizaje no debe limitarse a una memorización mecánicade información o procedimientos, sino que debe conducir al educando al desarrollo de su capacidad.
El medio ambiente influye en el desarrollo intelectual del niño y el maestro de manera muyespecial. También Bruner recomienda usar diapositivas, películas y materiales visuales.
Describe la importancia de la categorización como un proceso de desarrollo cognitivo (capacidad deagrupar y categorizar). Propone la reducción de complejidad en las tareas y anima al alumno a realizar una orden superior, el objetivo es ampliar la zona de desarrollo próximo sin que caiga en elaburrimiento
[pic]
La educación debe ayudar al estudiante a
Impulsarse a sí mismo a aprender.
La educación debe desarrollar el poder del estudiante hacia el aprendizaje efectivo.
Nació el 1º de Octubre de 1915 en New York, Estados Unidos.
Perteneció a una familia judía de posición acomodada, ingresó a los 16 años a la universidad de Duke, estudiótambién en Harvard. Obteniendo premios por la contribución en un estudio sobre el entendimiento de la mente humana.
En la segunda guerra mundial se enlistó en el ejército trabajando en eldepartamento de psicología del cuartel, al terminar la guerra, regresa a Harvard como profesor.
En 1960 funda un centro de estudios cognitivos.
En este mismo año escribe un libro llamado (elproceso de la educación) el cual tiene un fuerte impacto entre los profesores de la época.
Bruner ha sido llamado el padre de la psicología cognitiva, dado que desafió el paradigma conductistade la caja negra.[pic]Bruner sostiene que toda teoría de instrucción debe tener cuatro aspectos.
1.- La predisposición hacia el aprendizaje.
2.- El modo como se interioriza el aprendizajede la mejor manera.
3.- Las secuencias más efectivas para presentar un material.
4.- La naturaleza de los premios y castigos.
El aprendizaje no debe limitarse a una memorización mecánicade información o procedimientos, sino que debe conducir al educando al desarrollo de su capacidad.
El medio ambiente influye en el desarrollo intelectual del niño y el maestro de manera muyespecial. También Bruner recomienda usar diapositivas, películas y materiales visuales.
Describe la importancia de la categorización como un proceso de desarrollo cognitivo (capacidad deagrupar y categorizar). Propone la reducción de complejidad en las tareas y anima al alumno a realizar una orden superior, el objetivo es ampliar la zona de desarrollo próximo sin que caiga en elaburrimiento
[pic]
La educación debe ayudar al estudiante a
Impulsarse a sí mismo a aprender.
La educación debe desarrollar el poder del estudiante hacia el aprendizaje efectivo.
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