Jerome Bruner

APRENDIZAJE POR
DESCUBRIMIENTO
JEROME BRUNER
Integrantes :
Fabiola Román
Martínez
Sandra Luz
Contreras
Brenda Fabiola
López García
Maximiliano
Palacios Márquez

HISTORIA


1 de octubre de 1915,ciudad
de Nueva York, Estados Unidos.



Psicólogo americano y
educador.



Trabajo sobre el aprendizaje,
memoria y otros aspectos de la
cognición.



En 1960 funda el Centro de
Estudios Cognitivos dela
Universidad de Harvard. En ese
mismo año escribe El proceso de la
Educación.

APRENDIZAJE POR
DESCUBRIMIENTO


Es el proceso de aprendizaje mediante el
cual el individuo es protagonista de supropio desarrollo cognitivo.



Como se aprende.



Se puede enseñar cualquier cosa a
cualquier edad.



Como podemos ayudar desde a fuera al
que aprende.

PROCESOS INTERNO COMO
APRENDIZAJE(ETAPAS)
a)

Predisposiciones

b)

Exploración de alternativas

c)

Salto intuitivo

d)

Refuerzo

MODELOS DEL
APRENDIZAJE
Inactivo :
se aprende haciendo cosas,
manipulando objetos, imitando y
actuando.
Icónico:
se
aprende
atreves
de
la
percepción del ambiente, objetos,
imágenes, videos etc.


Simbólico:
se aprende comprendiendo y
representando
conceptos
abstractos


TIPOS DE
DESCUBRIMIENTOInductivo:
Implica la colección y de
reordenación de datos para
llegar a una nueva categoría.


Deductivo:
Implica la combinación de
ideas generales.


Transductivo:
El individuo relaciona compara
doselementos particulares y
señala que son similares en
uno o dos aspectos.


TEORÍA DE LA
INSTRUCCIÓN
ASPECTOS
Activación:
 Motivar el alumno.


Planificar
cuidadosamente con
originalidad,
imaginación,con
integración de
información Nueva y
conocida.

TEORÍA DE LA
INSTRUCCIÓN
Mantenimiento:
 Mantener el interés del alumno.
Dirección:
 Seguir secuencias.
 Seguir ritmo de aprendizaje delestudiante.
 Grado de premios, recompensas y
castigos.
 Conservar y trasformar conocimiento
puede trascender información.

SIGNIFICADO DEL ALUMNO
AL MAESTRO PARA BRUNER


Plantea que lo profesores...