Jeshus Rojas
Páginas: 4 (898 palabras)
Publicado: 21 de junio de 2012
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|MAPAS COEXISTENCIALES:|
|Como recursos para fortalecer el aprendizaje|
Patricio Alarcón Carvacho / mayo 2012
El aprendizaje involucra a todo el ser del aprendiz, todo aprendizaje incorpora y vincula la existencia plena del que aprende.En rigor el proceso de aprendizaje es un proceso coexistencial, es el encuentro de dos existencias, que de algún modo, se hacen vivir simultáneamente.
El encuentro de un existente lector conun libro existente, es un ejemplo de esta coexistencialidad, el lector hace existir el libro en acto de leerlo, antes sólo tiene una condición de existencia semántica o de una objetividad entreparéntesis.
El libro que es una parte vinculada con un todo, es una expresión más o menos existencial (más o menos vinculada con la existencia del autor. Rango que puede estar dada por distanciastales como, escribir o copiar el relato de la vida de otro, a escribir una texto inventado a partir de algunas experiencia personales, a contener componentes de la existencia del escritor) En todoslos casos tanto el que lee como el que escribe no puede estar separado existencialmente (no sólo mental o cognitivamente) de lo que lee y escribe. Por ello la coexistencialidad es inevitable.Lo mismo ocurre; sólo que un mayor grado de complejidad, entre un estudiante y su profesor, entre una madre y su hija o entre dos estudiantes. Dos existencias se encuentran en esa experiencia únicae irrepetible de aprendizaje. La calidad del aprendizaje respecto a su hologramatidad, impacto, permanencia y vinculación existencial; dependerá de cuanta existencia pongan los dos interactuantes...
|MAPAS COEXISTENCIALES:|
|Como recursos para fortalecer el aprendizaje|
Patricio Alarcón Carvacho / mayo 2012
El aprendizaje involucra a todo el ser del aprendiz, todo aprendizaje incorpora y vincula la existencia plena del que aprende.En rigor el proceso de aprendizaje es un proceso coexistencial, es el encuentro de dos existencias, que de algún modo, se hacen vivir simultáneamente.
El encuentro de un existente lector conun libro existente, es un ejemplo de esta coexistencialidad, el lector hace existir el libro en acto de leerlo, antes sólo tiene una condición de existencia semántica o de una objetividad entreparéntesis.
El libro que es una parte vinculada con un todo, es una expresión más o menos existencial (más o menos vinculada con la existencia del autor. Rango que puede estar dada por distanciastales como, escribir o copiar el relato de la vida de otro, a escribir una texto inventado a partir de algunas experiencia personales, a contener componentes de la existencia del escritor) En todoslos casos tanto el que lee como el que escribe no puede estar separado existencialmente (no sólo mental o cognitivamente) de lo que lee y escribe. Por ello la coexistencialidad es inevitable.Lo mismo ocurre; sólo que un mayor grado de complejidad, entre un estudiante y su profesor, entre una madre y su hija o entre dos estudiantes. Dos existencias se encuentran en esa experiencia únicae irrepetible de aprendizaje. La calidad del aprendizaje respecto a su hologramatidad, impacto, permanencia y vinculación existencial; dependerá de cuanta existencia pongan los dos interactuantes...
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