JESUALDO SOSA

Datos bibliográficos.
Jesualdo Sosa, Maestro polifacético, pedagogo, investigador incansable, profesor de literatura infantil, poeta, novelista y periodista; Jesualdo Sosa nació en febrero del año 1905 en el departamento de Tacuarembó. Cursó sus estudios primarios hasta quinto año.
Ingresó al Instituto de Varones a la edad de dieciséis años, y culminó sus estudios cuatro años después, en1925. Al año siguiente obtuvo el cargo de Maestro efectivo en la Escuela N° 1 de Montevideo, y simultáneamente trabajaba en el ámbito del periodismo en los periódicos “La Razón y el Telégrafo”. En el año 1928, se incorpora en la Escuela N° 56 de Canteras de Riachuelo.
Allí Jesualdo contrae matrimonio con María Cristina Zerpa, directora de dicha escuela. En este lugar permanece hasta 1935 y continúasu experiencia ya iniciada en Montevideo sobre la expresión infantil. También en este mismo año publica su obra “Vida de un maestro”. En el 1938, publica “180 poemas de los niños de la escuela de Jesualdo”.
Más tarde, en 1943, publica “Problemas de la educación y la cultura en América”, entre otros. En 1961-1962, estuvo en Cuba, donde fue decano de la Facultad de Educación y colaboró como asesoren la Campaña de Alfabetización. Luchó por los derechos de los niños.
Fallece en Montevideo en el año 1982.
Ideas y aportes innovadores.
J. Sosa. Trabajó desde muy pequeño, por eso puedo comprender mejor el drama de los que concurrían a la Escuela Rural de Canteras del Riachuelo (Colonia). Allí surge el relato de “Vida de un Maestro” (1935) que presentado como un diario de clase, registramucho más que la búsqueda de una técnica por parte de un joven maestro inconformista.
Su primera experiencia docente la realizó en la Escuela Experimental Nº 1 de Montevideo. En su tarea chocaba a menudo con directores e inspectores que consideraban que su clase "paseaba demasiado". Su vocación social lo llevó a probar suerte en una escuela rural de la que su reciente esposa María Cristina Zerpaera directora. En Riachuelo se encontró con un panorama desolador. No podía enseñar a niños que padecían hambre, así que consiguió unas vacas para criar en el predio escolar. Descubrió en ese lugar la explotación y las desigualdades sociales; los niños de la escuela estaban obligados a "repetir" varias veces por ausencia de cursos superiores. Lo peor era el destino que les esperaba cuando a los diezo doce años debían convertirse en asalariados rurales para engrosar la lista de los que no tenían más que sus manos. Jesualdo así se dio cuenta que la escuela era el único agente de cultura y que hacía felices a los niños, por eso suprimió vacaciones y feriados y creó cursos para ex alumnos, además incluyó dentro de los estudios escolares el cálculo aplicado al valor de un jornal, el precio de lamercancía, la ganancia de un propietario, para que los jóvenes se movieran con mayor lucidez.
Inspirado en las ideas de la Escuela Nueva de principios de siglo, centró el quehacer educativo en los intereses del niño, estudiándose los temas que los alumnos llevaban como preocupaciones cotidianas. Dos de los centros de su práctica serán "la autonomía del trabajo infantil" y "el problema de laexpresión" por eso en sus cursos se aprendía también al aire libre y en campamentos de exploración. El dibujo ocupaba un lugar fundamental, como una forma de apropiarse del mundo externo y como un camino para construir la propia identidad. De hecho un grupo de sus alumnos participó de una exposición en el Círculo de Bellas Artes de Montevideo y algunos, como Aldo Faedo fueron luego pintores. Otraforma de expresión promovida por él fue la escritura que representa un esfuerzo del niño por "traducir impresiones propias, por lo tanto es un instrumento personal de cada uno" razón por la cual el cuaderno escolar sería "el libro personal del niño" transformándose en una biografía de su experiencia
Los documentos de la época concretan el pensamiento de la escuela nueva y permiten hoy comprobar la...