JESUS TRABAJO DE GRADO

BIENVENIDOS

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
DE LOS LLANOS OCCIDENTALES
EZEQUIEL ZAMORA
“UNELLEZ”
SAN CARLOS ESTADO COJEDES

Tutor: Mcs. Ana Aguirre de Loreto

BACHILLER:
JESUS, MUJICA C.I Nº 16.425.957
CARRERA: Educación Mención Educación
Física, Deporte y Recreación

San Carlos 23 de Febrero del 2011

IMPORTANCIA DE LA ACTIVIDAD LÚDICA COMO
ESTRATEGIAPEDAGÓGICA PARA EL DESARROLLO
DE LAS DESTREZAS BÁSICAS DE LOS NIÑOS Y
NIÑAS DEL SUBSISTEMA DE EDUCACIÓN BÁSICA
NIVEL EDUCACIÓN INICIAL ETAPA PREESCOLAR

Las actividades lúdicas son un elemento
privilegiado del trabajo en educación, dado a
que mediatizan procesos de todo tipo,
posibilitando la construcción duradera, por
consiguiente
representan
un
elemento
fundamental dentro de los procesos deenseñanza y aprendizaje; en otras palabras,
son experiencias o vivencias necesarias a la
que el individuo tiende a preferir de manera
libre y voluntaria, en virtud de las
sensaciones de agrado y placer que le
proporciona la realización de este tipo de
actividades;
por
cuanto
no
poseen
connotación
laboral,
ni
económica,
realizándose siempre dentro de un marco de
ocio y tiempo libre favoreciendonotoriamente

CAPITULO I
PROBLEMA

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
ARTICULO Nº 04 “La Educación como

LA EDUCACIÓN

derecho humano y deber social
fundamental orientada al desarrollo
del potencial creativo de cada ser
humano
en
condiciones
históricamente
determinadas,
constituye el eje central en la
creación, transmisión y reproducción
de las diversas manifestaciones y
valores
culturales,
invenciones,expresiones,
representaciones
y
características propias para apreciar y
transformar la realidad.
De este modo el estado asume la
educación como proceso esencial para

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
LA EDUCACIÓN

ELEMENTO
DESARROLLO

DE

TRANSFORMACIÓN SOCIAL

TRANSMITEN VALORES

CAPTACIÓN Y
ACTUALIZACIÓN

PROGRESO DE UN PAIS

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

SILVA
(2008):

“La Escuela debe facilitar en
el
niñoestrategias de
aprendizaje
para
su
desarrollo integral que le
permita al estudiante la
asimilación e integración de
todas las vivencias que
tendrá en los primeros años,
donde
el
aspecto
del
lenguaje tiene interrelación
constante con el proceso
afectivo, motriz y con toda
su evolución”. Pág. 3

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Aspecto Psicomotriz

ACTIVIDADES
LÚDICAS
COMO
ESTRATEGIAS
PEDAGÓGICA
PARADESARROLLAR
LAS
DESTREZAS BÁSICAS DE
LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL
NIVEL
INICIAL
ETAPA
PREESCOLAR.

Satisfacer
inmediatas

necesidades

Fomentar y conservar el
potencial físico.

Incorporarlos como base
de motivación para la
enseñanza
de
aprendizajes significativos.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

ACTIVIDADES
LÚDICAS COMO
ESTRATEGIAS
PEDAGÓGICA PARA
DESARROLLAR LAS
DESTREZAS BÁSICAS
DE LOS NIÑOS Y
NIÑAS DELNIVEL
INICIAL ETAPA
PREESCOLAR.

El docente
y La
escuela

PENTA (2002):
“Las Actividades Lúdicas permiten
al
docente,
fortalecer
los
aprendizajes educativos y no
obstante favorece el desarrollo
Psicomotriz de los estudiantes,
esto con el fin de mejorar las
capacidades físicas y mentales de
cada uno de los Niños y Niñas en
las aulas y lugares abiertos. De
allí
que
al
planificar
los
contenidos, se hacenecesario
que se incluyan las mencionadas
actividades, ya que de esta forma
se permite la participación activa
y dinámica de los estudiantes”.

ACTIVIDADES
LÚDICAS
COMO
ALTERNATIVA PEDAGÓGICA PARA EL
FORTALECIMIENTO DE DESTREZAS
BÁSICAS

EXPERIENCIAS

CAMBIOS DE CONDUCTA
MOTORAS

REFORZAR UNA
EDUCACIÓN MOTRIZ

DESARROLLO DE NUEVOS
MOVIMIENTOS A PARTIR
DE LOS YA EXISTENTES

DI SANTI (1996):“Algunas
de
las
características
relevantes de los Niños
en edad Preescolar son:
la imitación de gestos,
es capaz de lograr
conciencia de su cuerpo,
juega en pareja, corre,
salta,
trepa,
brinca,
realiza seguridad motriz,
es cinético, es capaz de
ejercitar el control motor
del cuerpo en forma

INTERROGANTE
S:

¿Serán las Actividades Lúdicas
una alternativa para el desarrollo
de las destrezas básicas...