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rticulación del preescolar a la primaria, juego y alegría en primer grado

En el número 13 de Al Tablero comentamos brevemente sobre algunos factores asociados a la calidad de la educación, conel fin de posicionar una reflexión alrededor de estos temas. Señalamos que estos factores son aquellas variables de tipo educativo y estructural que inciden y tienen relación con el aprendizaje y elrendimiento escolar. Es importante que las instituciones educativas conozcan que hay condiciones que no favorecen el crecimiento adecuado de los niños y que afectan sus posibilidades reales depermanecer y participar en experiencias educativas.
Responsables el men

• SUS ACTITUDES.
Del modelo propuesto por el actual diseño curricular de Educación Infantil se desprenden una serie de actitudesque el maestro de infantil ha de potenciar:
• Actitud de respeto y confianza en el niño/a posibilitando que exprese sus opiniones y sentimientos, sin miedo a cometer errores fomentando así elsentimiento de seguridad en sí mismo y su autoestima.
• Actitud afectuosa y favorable hacia el trato con los niños/as, favoreciendo el acercamiento (especialmente en los periodos de adaptación alcentro y al grupo de iguales) el contacto corporal y el diálogo afectivo.
• Actitud tolerante y no autoritaria animando a los alumnos a que asuman responsabilidades de forma paulatina, recogiendo lascríticas y propuestas, en la línea de ir construyendo una dinámica de clase democrática y participativa.
• Actitud favorable hacia la búsqueda y el descubrimiento, incitando a los niños/as a que seinterroguen, establezcan diálogos sobre sus propias ideas e hipótesis.
• Actitud contraria a los prejuicios y estereotipos sociales contradictoria con la sociedad democrática a la que pertenecemos:discriminación, racismo,...
• Actitud y conducta coherente y estable de tal forma que los niños/as lapuedan interpretar y predecir.
• Actitud favorable hacia el estudio, la formación y el...