JESUS

La máscara del Mesías
(Elementos necesarios:copias del Recurso de Reproducción 1,pág.23;tije-ras [opcional];cinta de audio)
Antes de la lección,realice suficientes copias de “La máscara” (Recur-so de Reproducción I) para que la mitad de los miembros de su grupocuenten con una.Recorte los orificios para los ojos,la nariz y la boca,otraiga tijeras y deje que los jóvenes recorten los orificios.Aesta altura de la reunión,forme parejas.Entregue a una persona decada pareja una máscara y un trozo de 65 centímetros de cinta para po-der colocar la máscara alrededor de su cabeza y sujetarla.Explique quese supone que la máscara representa a Jesús,aunque no sabemos exac-tamente cómo era físicamente.Luego diga:
Durante los próximos cinco minutos,los que tie-nen puestas las máscaras van a hacer deJesús.Todo lo que di-gan y hagan tiene que ser el tipo de cosas que piensan que Éldiría y haría.Ustedes y sus parejas deben conversar acerca deltema que quieran.Simplemente recuerden actuar como Jesússi tiene puesta la máscara.Si no tienen puesta la máscara,tra-ten a su compañero o compañera como si ellos fueran Jesús.
Es probable que los jóvenes se sientan incómodos al principio y ha-ganpreguntas respecto de qué hacer.Pero intente no darles más instruc-ciones.Simplemente observe qué hacen.Luego de aproximadamente cinco minutos,haga que los jóvenes sequiten las máscaras y debatan sobre la experiencia,con preguntas talescomo las siguientes:
¿Cómo se sintieron al hacer de Jesús? ¿Por qué?¿Cómo se sintieron al simular hablar con Jesús? ¿Por qué?¿De qué forma cambiaron la manera en quehabitualmenteactúan? ¿Por qué?
Para los que usaron las máscaras:
¿Mostraron mucha emocióncuando hicieron de Jesús? De ser así,¿qué sentimientos expre-saron? De no ser así,¿por qué no lo hicieron?
Para los que no usaron las máscaras:
¿Cómo les pareció que sesintió “Jesús” respecto de ustedes? ¿Creen que el verdadero Je-sús siente de ese modo? ¿Por qué sí o por qué no?
Lo más probable es que losque hicieron de Jesús hayan intentado noreírse o mostrar emociones “negativas” o se sintieran “indecorosos”.Los jóvenes que no usaron las máscaras pueden haber pensado que sus compañeros eran lo suficientemente agradables,pero que les costó bastan-te relacionarse con ellos.Diga algo como por ejemplo:
Probablemente han oído que ca-da uno de nosotros necesita una relación personal conJesús.Pero,¿cómo se logra una relación personal con alguien que estan diferente a uno? Por ejemplo,¿Jesús tiene sentimientosnormales,humanos,como los que tenemos nosotros? ¿O escomo un androide,perfecto pero sin emociones? Si lo es,nun-ca nos acercaremos mucho a Él.De modo que averigüemoscómo es realmente Jesús.
PASO3 El corazón en la emoción
(Materiales necesarios:Biblias,lápices;copias del Recursode Reproducción 2,pág.24)
Distribuya copias de “¿Qué hizo Él?” (Recurso de Reproducción 2).Déa los jóvenes unos minutos para que la completen en forma individual.Cuando se haya terminado el tiempo,revele que “c” es la respuestapara cada pregunta.Luego vaya a las preguntas,pidiéndole a los jóvenesque digan lo que saben acerca de cada uno de los incidentes descriptos.Comparta la información siguiente como lodesee,usando como guía al-gunas de las preguntas que se proporcionan.A no ser que tenga tiem-po extra,evite pedirle a los chicos que busquen y lean los pasajes.(1) Marcos 11:15-18 cuenta acerca de cómo Jesús echó a las perso-nas que estaban convirtiendo la casa de Su padre en “cueva de ladro-nes”.Los versículos no dicen “Jesús estaba enojado”,pero evidentemen-te lo estaba.Su reacción fuecontrolada,teniendo en cuenta lo que Él
podría
haber hecho.Pregunte:
La idea de que Jesús,enojado,golpeara mesas ypersiguiera a los malos ¿encaja con la idea que usualmente tie-nes de Él? ¿Por qué sí o por qué no?
(2) Juan 11:35 (“Jesús lloró”) muestra a Jesús llorando por la muer-te de Su amigo Lázaro y el dolor de Sus amigas María y Marta.Él llorólo suficiente como para que quienes pasaran por...