Jesus

* 1. INICIO Analicemos la siguiente sesión de aprendizaje... PROGRAMACIÓN DE SESIONES DE APRENDIZAJE
* 2. CAPACIDADES FUNDAMENTALES PRIORIZADAS: Pensamiento crítico, pensamiento creativo. JUSTIFICACIÓN: .. . DENOMINACIÓN DE LA SESIÓN: LA COMPOSICIÓN Y ARMONÍA EN EL ARTE COMPONENTES: Artes visuales y música APRENDIZAJES ESPERADOS Interpreta con el color, composiciones musicales. Expresiónartística Identifica criterios o elementos que otorgan armonía a la obra. Identifica la naturaleza expresiva de las obras artísticas visuales y musicales. Evalúa y aprecia composiciones de arte visual y musical. Apreciación artística CAPACIDADES DEL ÁREA
* 3. SECUENCIA DIDÁCTICA ? ? Estrategia MOMENTOS O FASES Situaciones de aprendizaje M. y Materiales TIEMPO INICIO El docente presenta escenasdel video: “la amada inmortal”, específicamente la escena donde L. V. Beethoven está componiendo sus obras: sonata claro de luna, sonata Kreutzer ; de la misma manera se inducirá a la obsrvación detallada de tres obras de arte visual … A partir de la observación la docente, para recuperar saberes previos y generar el conflicto cognitivo planteará las siguientes preguntas: - ¿qué observamos en lasescenas del video?, ¿qué refleja la obra musical? ¿existirá algún factor que influye en la elaboración de la obra?; en relación a las obras de arte visual ¿Qué reflejan las obras?, ¿las obras en sí, reúnen algunas características que las hace armoniosas? Cuáles?. El docente declarará el tema “la composición y armonía en las artes” y los aprendizajes por lograr en la sesión. 25 min. PROCESO Eldocente explicará con ejemplos el tema la composición en las artes visuales y en las artes musicales; los factores intrínsecos y extrínsecos que influyen en la composición artística.; centrándose en el concepto de “armonía y expresión”. Invitará a los alumnos a formar grupos colaborativos y a participar en la creación de una composición, escuchando e interpretando los temas musicales observados en elvideo con diferentes gamas cromáticas. Para tal efecto, se dispondrá de material y herramientas pictóricas. Los alumnos explicarán su composición y en relación al contenido y armonía lograda. 55 min.
* 4. SECUENCIA DIDÁCTICA ? Estrategia MOMENTOS O FASES Situaciones de aprendizaje M. y Materiales TIEMPO SALIDA El docente reforzará los puntos clave del tema desarrollado, otorgará datosespecíficos de las obras escuchadas y observadas: autor, título, corriente, época a la que pertenece, y dejará una actividad para realizar fuera de aula: Investigar la biografía de cada autor, seleccionar una obra de un compositor musical y un compositor plástico y desarrollar una ficha de análisis crítico sobre la obra en relación a los temas trabajados en la sesión. 10 min.
* 5. EVALUACIÓN CAPACIDADINDICADORES TÉCNICAS E INSTRUMENTOS APRECIACIÓN ARTÍSTICA Identifica criterios o elementos que otorgan armonía a la obra. Identifica la naturaleza expresiva de las obras artísticas visuales y musicales. Evalúa y aprecia composiciones de arte visual y musical. Señala dos elementos y o criterios que otorgan armonía a la obra. Identifica en la obra principios de organización, armonización ydramatización expresiva. Explica el valor expresivo de la música, el color, las líneas y la forma. Reconoce el valor expresivo de la música y el color. Indaga datos específicos sobre las obras observadas y sus respectivos autores. Emite juicios críticos sobre el valor expresivo y compositivo de sus propias obras. Selecciona gamas cromáticas en relación al contenido expresivo de las composiciones musicalesescuchadas Observación Lista de cotejo EXPRESIÓN ARTÍSTICA Interpreta con el color, composiciones musicales. Mezcla y obtiene gamas cromáticas. Interpreta una composición musical con el color manteniendo correspondencia entre “expresividad cromática-expresividad musical” Crea una composición pictórica original y armoniosa. Expresa sentimientos y conceptos relacionados con la música y el color....