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2- El rol del Estado en ambos casos son : por un lado en la noción de escuela- modelo educativo en 1920, en esa época la educación buscaba homogeneizar a los alumnos, creando una construcción dela identidad nacional, una formación de los ciudadanos con la idea de la Nación- Estado, se utilizaban prácticas de higienismo, etc. El Estado actuaba como conocedor de todo loque ocurría en la sociedad. De una forma onmipresente. "un Estado que, a juzgar por los documentos, era extremadamente eficaz en la construcción de un saber sobre sus propias prácticas" ( CITA 1Cabezas rapadas y cintas Argentinas pág. 190). Estos documentos que se menciona son estadisticas publicadaspor el Monitor que informaba sobre cuestiones sociales, demográficas de las distintas escuelas de los distritos de Buenos Aires y que se propuso difundir las resoluciones de las autoridadesnacionales destinadas a la organización del sistema educativo y contribuir a la formación del personal docente. Allí se hacía un registro sobre lo que se enseñaba a los alumnos, cuantas horas se le dedicabaa esa materia, las actividades que se realizaban, etc. Como plantea Sarlo los maestros funcionaban comorobots del Estado ya que actuaban de acuerdo a la ideología y a la formación que les fueron implantando.Esta es la época de las grandes realizaciones ya que comenzó el período con un gran crecimiento económico, en donde había un horizonte laboral, unaestabilidad social. En esto tambien ayuda la ausencia del Estado los cuales no estarían de acuerdo a está extrema presencia del Estado en las Instituciones públicas y en sus servidores.
Por otro lado en la...