jgjgfjgfhg

 NOMBRE DE LA ESCUELA:
\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\ CLAVE DE LA ESCUELA:
GRUPO: “ 3“ GRADO: “ A “ TIEMPO: 50 MIN.Sesión: 1-2 FECHA: 4 de Abril del 2013.
PLANIFICACION DIDACTICA DE CIENCIAS NATURALES
BLOQUE:
II ¿Cómo son los seres vivos?

ÀMBITO:

El ambiente y la salud

TEMA:
1.Interacciones con los seres vivos

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:
Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica.
CONTENIDO:
Interacciones con los seres vivos
Relaciónentre la alimentación de los animales y su ambiente
Clasificación de los animales por su alimentación


APRENDIZAJES ESPERADOS:

Identifica distintas formas de nutrición de plantas y animales y surelación con el medio natural.
• Identifica la respiración en

Animales, las estructuras asociadas y su relación con el medio natural en el que viven.




HABILIDADES QUE SE DESARROLLAN:Durante el desarrollo de este tema reconocerás que las plantas y los animales se nutren y respiran en diferentes formas de acuerdo con su interacción con el ambiente.
ACTITUDES Y VALORES:Tolerancia
respeto
colaboración

PROYECTO BIMESTRAL:
SECUENCIA DIDACTICA.
SESION 1:
Inicio:

Activación de conocimientos previos
Se le explicara a las alumnas y alumnos sobre que se alimentan losanimales y la clasificación de los animales por si alimentación
Realizaran una lista en equipo sobre los animales que habitan en su comunidad, después contestaran unas preguntas


Desarrollo:Cierre:



SESION 2:
Inicio:
Activación de conocimientos previos
“Como respiran los animales” y las plantas: un caso especial, la alimentación y respiración de las plantas, los temas que lesexplicará las alumnas y alumnos

Desarrollo:
Se realizara una actividad sobre el crecimiento de una planta, la cual los alumnos llevaran material. El objetivo será que crezca la planta de frijol....