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Preguntas orientativas para el examen
1) Educación formal, no formal e informal. Características, diferencias y ejemplo.
2) Describe la dimensión social de la educación
3) Describe la dimensiónmoral de la educación
4) Describe la dimensión económica de la educación
5) Describe la dimensión política de la educación
6) Relación/es entre el concepto de enseñanza, aprendizaje y educación(como proceso).
7) Define el concepto de educación a partir de los criterios que plantea Esteve
8) Procesos de manipulación. Diferencia con educación.
9) Procesos de instrucción. Diferencia coneducación.
10) Define y caracteriza la “formación” y su relación con la educación
11) Teniendo en cuenta el cambio en el orden social (Revolución francesa) y el surgimiento de un nuevo sistema depensamiento que motiva un gran interés por lo educativo en el Siglo XVIII (ser humano perfectible):
Diferencia y enlaza el desarrollo de la modernidad o revolución pedagógica a partir de las Teoríaseducativas de Rousseau, Pestalozzi, Fröebel y Herbart.
12) Teniendo en cuenta las Teorías educativas de Rousseau, Pestalozzi, Fröebel y Herbart ¿Que significó el aporte del experimentalismo y el cientificismode Dewey? ¿Cuáles fueron las críticas que se le realizaron?
13) Enumera los bloques de criterios educativos de base de la EN. Menciona los que crees que aún se mantienen en los Sistemas Educativos.14) Describe las teorías educativas de base donde se construyó la EN ¿Cuáles de ellas se respetan hoy día en los Sistemas Educativos?
15) ¿Cómo se clasificaron los métodos de la EN? Mencionarlos consus características principales
16) ¿Qué críticas recibió el movimiento de la EN y cuál es la respuesta a cada una de ellas por parte de la autora del capítulo?
17) Opinión personal ¿Es posiblela aplicación de la EN en los Sistemas Educativos? Fundamenta tu respuesta
18) Enumera las diferencias “de base” entre el enfoque naturalista y el enfoque de las teorías marxistas (cuadro)
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