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La Enseñanza reflexiva es un tipo de enseñanza por indagación en el que, como tal, los aprendices deben construir el nuevo conocimiento, pero en el que toda la información necesaria para taldesarrollo es conocida o dada; es decir, no se necesita idear una metodología de investigación ni identificar los datos a partir de los cuales desarrollar dicho conocimiento.
Se trata de una forma deenseñanza intermedia entre la enseñanza expositiva o declarativa y la enseñanza por investigación, junto con la cual integra la enseñanza por indagación. La enseñanza reflexiva es muy habitual en los librosde texto de los primeros cursos de primaria, que habitualmente plantean sencillos interrogantes a los pequeños lectores, quienes deben resolverlos reflexionando sobre imágenes expuestas. Al igual quelos otros tipos fundamentales de enseñanza de la ciencia el expositivo y el investigativo la enseñanza reflexiva puede ser empírica esto es, realizada mediante el contacto directo con el fenómenoestudiado o no es decir, representativa
Para entender más a fondo que es la enseñanza reflexiva en el siguiente escrito hablaré de sus raíces históricas y la intervención de grandes pensadores en elmovimiento de la práctica reflexiva, así como su aplicación en el medio actual.
Comenzaré por hablar de Dewey, él fue uno de los primeros teóricos educativos en los Estados Unidos que consideró a losmaestros como profesionales reflexivos con la capacidad de desempeñar papeles muy activos en el desarrollo de programas y en la reforma educativa.
Según Dewey, el proceso de reflexión empieza para losmaestros cuando se enfrentan con alguna dificultad, algún incidente problemático o una experiencia que no se puede resolver de inmediato, los maestros tratan de tomar distancia para analizar susexperiencias.
Según Dewey la acción rutinaria está motivada principalmente por la inercia, la tradición y la autoridad.
Para Dewey, los maestros que son irreflexivos sobre su enseñanza con frecuencia...