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1.- Bodrova &Leong, en La teoría de Vygotsky: principios de la psicología y la educación, definen que el contexto social debe ser considerado en diversos niveles, de acuerdo con las autoras, en la siguiente tabla establece la relación entre los niveles y sus características.
1. El nivel interactivo inmediato.
A) Constituido por las estructuras sociales que influyen en el niño tales como lafamilia y la escuela.
2 El nivel estructural.
B) Constituido por elementos de la sociedad en general, como el lenguaje, el sistema numérico y el uso de la tecnología.
3 El nivel cultural o social general
.
C) Constituido por el(los) individuos(s) con quien (es) el niño interactúa en ese momento.
Seleccione una:
a. 2B, 3C, 1A
b. 1B, 3C, 2A
c. 1C, 2B, 3A
d. 1C, 2A, 3BRetroalimentación. Respuesta correcta. La respuesta correcta es: 1C, 2A, 3B
2.-Seleccione el enunciado que corresponde al enfoque de Matemáticas con base al Plan y programas de estudio 2011.
Seleccione una:
a. Usa sus conocimientos previos, los cuales le permiten entrar en situaciones cotidianas, reestructurando algo que ya sabe para modificarlo o rechazarlo.
b. Desarrolla un auto concepto positivo de símismo como ser humano matemático; el deseo y la tendencia para reproducir y usar la notación matemática y desarrollar el gusto por aplicar procedimientos matemáticos.
c. Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir magnitudes de longitud, capacidad, peso, tiempo e identifica para qué sirven algunos instrumentos de medición.
d. Desarrolla un concepto positivo desí mismo como ser humano matemático; el deseo y la tendencia para comprender y usar la notación matemática y desarrolla el gusto por aplicar procedimientos.
Retroalimentación. Respuesta correcta. La respuesta correcta es: Usa sus conocimientos previos, los cuales le permiten entrar en situaciones cotidianas, reestructurando algo que ya sabe para modificarlo o rechazarlo.
3.- Son los parámetrosa considerar en la planeación, la organización del ambiente de aprendizaje, las consideraciones didácticas y la evaluación, durante el trabajo educativo y la evaluación, durante el trabajo educativo de la asignatura Matemáticas:
Seleccione una:
a. La naturaleza de la matemática escolar como herramienta situada y el tipo de pensamiento matemático que demanda y tiene efectos en el aprendizaje.b. El uso eficiente y eficaz de diferentes estrategias metodológicas y la vinculación de los contenidos con los de otras asignaturas.
c. La carga horaria que corresponde a la asignatura de 4° a 6° grado y la cantidad de contenidos que incluyen los programas de estudio 2011.
d. El desarrollo del pensamiento basado en el uso intencionado del conocimiento, la diversidad de enfoques y el apoyoen contextos sociales, culturales y lingüísticos.
Retroalimentación
Respuesta incorrecta.
La respuesta correcta es: La naturaleza de la matemática escolar como herramienta situada y el tipo de pensamiento matemático que demanda y tiene efectos en el aprendizaje.
4.- La teoría de Vygotsky define los principios de la psicología y la educación en cuatro elementos, señala el que no corresponde almismo.
Seleccione una:
a. El desarrollo no puede considerarse aparte del contexto social.
b. La interacción social de los niños es parte del crecimiento emocional.
c. El aprendizaje puede dirigir el desarrollo.
d. Los niños construyen el conocimiento.
Retroalimentación
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: El desarrollo no puede considerarse aparte del contexto social.
5.-Cuál de las siguientes afirmaciones no corresponden a un eje pedagógico de Educación física según el Plan y programas de estudio.
Seleccione una:
a. Mediante el deporte escolar es posible que los alumnos mejoren su técnica, la táctica o la competencia misma.
b. Se manifiesta mediante una amplia gama de gestos, posturas, mímicas y acciones entre otras relacionadas con sentimientos y...