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Módulo de PBL
La mejor decisión.

Datos Generales:

Maestro
: José Luis Ontiveros Leza.
Módulo de PBL
: “ La mejor decisión ”
Materia
: Habilidad Geométrica 3
Carrera
: Bachillerato
Semestre
: Tercero

1. Mapa Conceptual de la materia:






2. Mapa Conceptual del tema:
Ver Programa

3. Objetivo de Aprendizaje del tema:
Utilizaralgunos conceptos estudiados en la materia para decidir cuál será la solución óptima en una situación específica.

4. Conceptos clave:
Ecuaciones de línea recta.
Gráficas de ecuaciones lineales.
Aplicaciones lineales a problemas administrativos y económicos.

5. Habilidades a desarrollar

Definir un problema
Plantear hipótesis
Vincular la teoría con la práctica
Organizar recopilarinformación
Trabajar colaborativamente
Documentar trabajos
Manejo de Software

6. Actitudes y Valores:
1. Aceptación
2. Tolerancia
3. Apertura

7. Prerrequisitos del PBL:
Traer el mapa conceptual del tema, anexar a la presentación.

8. Recursos a los que tendrá acceso:
Libros de texto
Internet
Complementarios de acuerdo a las autoinvestigaciones del alumno

9. Preguntas críticasy/o actividades previas al PBL:
Especifica, por lo menos, 5 marcas de computadora que estén en venta actualmente.
¿Cuál es el precio más bajo y el más alto para adquirir una computadora al contado?
Menciona, por lo menos, 3 lugares donde se vendan paquetes de cómputo y las promociones que ofrecen.
¿Qué estudios debe tener un vendedor de computadoras? Justifica tu respuesta.

10.Calendarización 2 Días:

DÍA 1
(1:00)
1. Presentación del escenario, leer el problema y clarificar términos

2. Definición de roles

3. Definición del problema

4. Análisis del problema

5. Definición del Plan de Trabajo
FUERA DEL AULA
6. Investigación individual de los miembros de los equipos
DÍA 2
(1:10 min.)
7. Discusión, Solución, Conclusión
8. Exposición
20 min.
9.Cierre del tema


11. Evaluación: Ver instrumentos de Autoevaluación y Coevaluación






Criterios de Desempeño:
INDICA-DORES
Excelente 6
Bueno 4
Regular 2
Deficiente 0

Cuando el integrante presenta calidad y originalidad en sus propuestas y argumentos, respeta las características que se solicitan
Cuando el integrante presenta originalidad, en sus argumentos, cubrelas características solicitadas
Cuando el integrantes presenta y proponen sus argumentos, cubre las características solicitadas
Cuando el integrante no se presenta o cuando se presenta y sus argumentos son incompleto con las características solicitadas

En base a los criterios anteriores analiza tu desempeño y evalúate numéricamente:
Etapas
Desempeño





Definición del ProblemaAnalicé la información disponible


Identifiqué claramente la situación a resolver


Definí el contexto donde se presenta el problema


Contribuí y definí el problema


Respeté el tiempo establecido para definir el problema


Asumí el rol signado


Utilicé otras herramientas que me sirvieron de apoyo que no estaban contempladas en el problema


Definición del Plan de trabajoAporté ideas y argumentos para el plan de trabajo


Establecí claramente los pasos a seguir en el plan de trabajo


Colaboré en la estructura lógica de las actividades del plan de trabajo



Autoinvestigación
Indagué información importante que argumentara el tema


Obtuve información relevante relacionada al tema en diferentes fuentes


Presenté mis argumentos en base a miautoinvestigación


Comuniqué y convencí el análisis del tema


Integré mi información a la de mi equipo


Conclusión – Solución
Respeté y desarrollé el plan de trabajo que se determinó


Cumplí con los objetivos planteados


Propuse soluciones al problema


Vinculé la teoría con la práctica

Referencias Bibliográficas
Di crédito a las diversas fuentes bibliográficas en las que...