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Días que te deben de dar sí o sí:

1 de enero: Año Nuevo

5 febrero: Día de la Constitución ( se pasa al lunes 4 de febrero).

21 marzo: Natalicio de Benito Juárez (se pasa al Lunes 18 de marzo).

1 de mayo: Día del Trabajo.

16 septiembre: Día de la Independencia.

20 noviembre: Revolución Mexicana (se pasa al lunes 18 de noviembre).

25 de diciembre: Día de Navidad.

Y aquí unalista de días festivos que no son de asueto obligatorio:

28 marzo: Jueves Santo.

29 marzo: Viernes Santo.

31 marzo: Domingo de Resurrección.

10 mayo: Día de las Madres (viernes).

2 noviembre: Día de los Muertos (sábado).

24 diciembre: Noche Buena (martes)

En cuanto a las escuelas, estos son los días de descanso obligatorio que aún le restan al calendario escolar de la SEP2012-2013:

Día de la Expropiación petrolera: 18 de marzo de 2013.

Día del Trabajo: 01 de mayo de 2013.

Batalla de Puebla: 05 de mayo de 2013.

Día del Maestro: 15 de mayo de 2013.












Derecho laboral
El Derecho laboral (también llamado Derecho del trabajo o Derecho social) es una rama del Derecho cuyos principios y normas jurídicas tienen por objeto la tutela deltrabajohumano realizado en forma libre, por cuenta ajena, en relación de dependencia y a cambio de una contraprestación. Es un sistema normativo heterónomo y autónomo que regula determinados tipos de trabajo dependiente y de relaciones laborales.

Antecedentes
La Revolución Industrial dio origen a grados de explotación solo comparables con la esclavitud en sus formas más abusivas, sometiendo a lostrabajadores a condiciones de esfuerzo, horario, peligros, enfermedades profesionales, falta de descanso y remuneración ínfima que no había sufrido, durante los siglos anteriores, el campesinado del que los trabajadores provenían en general. Se destacaba en ese cuadro la explotación inhumana del trabajo infantil, particularmente en la minería. Facilitaba toda esta situación la existencia deenormes contingentes de trabajadores desocupados cuya condición era aún más mísera, y que podían sustituir a cualquier asalariado que protestara por sus condiciones de trabajo.
Fueron surgiendo en forma espontánea y esporádica diversos tipos de protestas, como las manifestaciones, la huelga, la ocupación de fábricas y el sabotaje, que precedieron a la formación de organizaciones de trabajadores (lossindicatos).
El ejercicio del poder político por representantes de los sectores sociales beneficiarios de esta situación aseguraba su mantenimiento. En nombre de la libertad individual se sostenía que los Estados no debían legislar interfiriendo en la "libre contratación" entre empleadores y trabajadores. La intervención del Estado en los conflictos laborales se limitó durante mucho tiempo a larepresión de las protestas, consideradas ilícitas, mediante la acción policial o militar.
Durante el siglo XIX fueron naciendo diversas corrientes que desde ángulos distintos exigieron la intervención del Estado en defensa de los trabajadores, como las escuelas intervencionistas y las escuelas socialistas.
Las escuelas intervencionistas quieren que el Estado proteja, por medio de una políticaadecuada, a las clases sociales perjudicadas con la libre distribución de la riqueza.
El socialismo, particularmente en su desarrollo formulado por Karl Marx, procuraba sustituir la estructura capitalista por un régimen en que no existiera la propiedad privada de los medios de producción ni la explotación por unos seres humanos de la fuerza de trabajo de otros. El objeto del socialismo es laemancipación de los proletarios por obra revolucionaria de los mismos proletarios.
La Iglesia católica adoptó inicialmente, durante mucho tiempo, una actitud de condena sistemática de todas las tendencias que pretendían imponer límites a la libre explotación del trabajo ajeno. Su evolución solo comenzó a fines del siglo XIX. Lo que hoy se conoce como "doctrina social de la Iglesia" tuvo sus principales...