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Lunes 6 de junio del 2011
Mi primera jornada de observación y práctica docente se inicio en el jardín de niños Edrulfo Escandón Arguello. Se inicio la jornada del día con homenaje a la bandera seguido por la activación física. Finalmente ingresamos al salón de clases correspondiente e inicie la clases con un saludo ¡Buenos días niños!¿Cómo están? Les comente que estaría con ellos esta semana,comentándoles que jugaríamos, y esperando que la pasáramos muy bien en la semana que estuviera con ellos. Inicie con el pase de lista, la reacción de ver algo diferente en el salón de clases se noto en los niños, iniciaron con encuestas como: ¿Qué es eso maestra? ¿Qué haremos con eso maestra? Desde allí comenzó más a fondo mi labor y el motivo de crear la situación didáctica “El reglamento”.Comenzaron emocionados con el pase de lista colocando las argollas de colores en el lugar correspondientes, después el interés se fue perdiendo y fue en ese momento donde aproveche para darle a conocer que era necesario establecer ciertas normas para que tuviéramos un vinculo afectivo entre alumnos y docente en la semana, comencé diciendo que como les gustaría que fueran tratados, ayudándolos escierto aspecto como mencionando si les gustaría si yo les pegara, o les gritará, si les parecía correctos que nos gritáramos dentro del salón de clases y así fue cómo surgió el reglamento ellos reflexionando sobre lo que les decía y ellos mencionando que lo cumplirían, ay que ser realistas son niños de primero y en la mayoría de los casos dicen una cosa y no las cumplen o por momentos seacuerdan que tienen un reglamento cuando se los muestro señalándolo, creo que será un gran reto para mi recordárselos en toda esta semana

Martes 7 de junio del 2011
Inicie diciendo que mi amigo el mono (el del pase de lista ) quería comer y como se que les emociono me adueñe del momento recordando que la educadora no le molestaba que yo atendiera e grupo empecé con la jornada del día iniciemencionando el nombre de cada niño y lo fue colocando en el día correspondiente, en esta ocasión lo más relevante fue un niño de nombre Samuel que se mostro cohibido el día anterior ya que no participo en esta actividad y el día de hoy si se mostro entusiasmado, disfrute de esta actividad ya que todos participaron.
No continúe directamente con la situación didáctica ya que se pidió la participación delos niños en plaza cívica para que se tomaran una foto como evidencia de que se realizo una labor a favor del día mundial de medio ambiente. Se inicio la situación didáctica después de la foto que se tomo, comencé por explicarles de que costaba el juego, que si lo conocían y que si querían jugar; iniciamos la actividad colocando las sillas en circulo cuya indicación fue muy bien aceptada porellos continúe con decirles que obtuvieran un fruta de fomi que llevaba en una canasta, cada uno debía de agarrar y ponerse la fruta colgante en el cuello y distinguir quién de sus amigos tenia la misma fruta. En este juego yo también era parte de el, iniciamos mencionando el nombre de una fruto y los niños que tuvieran la misma fruta tendrían que moverse resulto difícil que al principio los niñosno entendieran el juego pero cuando lo entendieron incluso avía quienes se quejaban y decían ¡tú no te pares! El no verdad maestra, me di cuenta de que captaron el juego las normas que se establecieron; el de no empujarse, no quitar la silla. ha sido un reto para mi, pues día a día debo de mejorar en todos los aspectos que intervienen, tales como el dominio de grupo, estrategias que debodesempeñar en el grupo, etc., pero al mismo tiempo me debo ir acoplando mis actividades , interés de los niños, pues como se vio con el transcurso del día , las malas influencias, problemas familiares, y otros aspectos, es mayor el conflicto que se tiene para lograr despertar el interés del alumno ya que muchos niños el día de hoy lloraron y me mencionaban que querían ver a su mama y fue un contagio...