JHD M2Act7

Páginas: 3 (576 palabras) Publicado: 29 de junio de 2015

Diplomado en Competencias Docentes del Nivel Medio Superior

7ª Generación JHD_M2Act7

Grupo: 1
Modulo: 2
Unidad: 2
Actividad: 7
Sede: ITCV

Fecha de Entrega (D- M- Año)
14 de agosto de 2014Nombre del Docente
Ing. José palomo Cuevas
Nombre de los Integrantes del
equipo
Juventino Hernández Díaz









Propósito: Delimitar la competencia y contenidos a desarrollar en una secuenciadidáctica.


Actividad Núm. 7: Determinación de competencias y contenidos a desarrollar.


Instrucciones:
1.- A partir de la revisión del MCC (Acuerdo Secretarial 444), los acuerdos 488 y 656 y la actividadintegradora de la unidad 1, identifique y seleccione las competencias disciplinares y genéricas, así como sus atributos, que habrá de desarrollar en su asignatura o unidad de aprendizaje y describa loscontenidos que debe trabajar a lo largo de un ciclo escolar.
2.- Es importante tomar en cuenta que debe existir interrelación entre las competencias genéricas, las disciplinares, el propósito y loscontenidos de la asignatura o unidad de aprendizaje con que trabajará. Considere las características y necesidades de sus estudiantes
3.- Los atributos deben de quedar claramente identificados y debe deexistir coherencia entre propósito (s), los contenidos y las competencias.
4.- Como lectura de apoyo se sugiere el texto: Chan, M. y Delgado, L. (2005). Diseño educativo orientado al desarrollo decompetencias profesionales. En:
https://docs.google.com/file/d/0B06I7_sJII5lNTVmNDZkOWMtMzFjMC00YjMzLTlkNzctNmM4YmFlMjNiZDVm/edit?hl=en_US
5.- La información puede ser trabajada en un formato de tablacomo la transcrita a continuación. En esta tabla se esquematiza la primera fase del diseño de un curso por competencias

6.- Guarde el documento con las siglas de su nombre y el número de la actividad,por ejemplo: MCP_M2Act7


















Competencia Genérica
Desglose de atributos a considerar
Competencias disciplinares básicas bloque 1
Desglose de atributos a considerar (competencias...
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