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producto op praxis del curriculo de SRIRLEY
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Enviado por josedavid6552667, dic. 2014 |3 Páginas (562 Palabras) | 5 Visitas |
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Documento de trabajo
JOSE DAVID QUISPE GONZALES
SENDA
2014

Nuestras ideas fundamentales para el proceso de inclusióncurricular de temáticas preventivas

I. Relevar la importancia de contarconconceptualizaciones, propósitos y perspectivas compartidas.

Los conceptos clave para la comprensión y desarrollo de lasestrategias de intervención son Currículum y Prevención. Resultaimportante intencionarla compresión de éstos como conceptos amplios y complejos, abordables desde diversos ámbitos. Así aseguramos laadaptabilidad de los programas a los diversos contextos en que seimplementan. En estemarco importa despejar la confusión que produce la amplitud y polisemia del concepto “curriculum”. Normalmente se reducea un documento como los “planes y programas” del Ministerio deEducación, peroen realidad se trata de una propuesta formativa organizada que intenciona una determinada conformación identitaria.Autores destacados para profundizar en esta temática son:
Tomás Tadeu DaSilva:Espacios de Identidad, nuevas visiones sobre el currículum (2001).
Shirley Grundy: Producto o Praxis del Currículum (1994).La prevención, es asumida en SENDA como un acto de equipar yhabilitar a laspersonas en el desarrollo de competencias para una toma de decisiones responsable e informada como medio para gestionar supropio autocuidado y el bienestar del colectivo1.
Estaconceptualización dela prevención como una mejora de la formación y la calidad de vida de los sujetos, y la perspectiva de los Factores deProtección, permiten un abordaje pertinente y contextualizado desde laaccióncotidiana de la escuela.
Como SENDA, reconocemos la escuela como el espacio privilegiado para la intervención preventiva puesto...