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El Big Bang Emocional: la historia de la inteligencia humana puede explicarse como el empeño del cerebro humano diseñando y explorando formas más funcionales de comunicarse consigo mismo. Nuevos paradigmas experimentales en el campo de la neurología imaginan procesos de aprendizaje, el motor de las funciones neurales, donde los patrones de conectividad están en constante redefinición. Unmaravilloso y plástico software en dialogo constante y cooperativo entre los componentes de la conciencia.
a) somos 70%
El doctor Masaru Emoto, realiza excéntricos estudios con el agua. Partió de algunas premisas sobre el comportamiento del agua en su forma de cristales de nieve. Todo empezó al tomar muestras de agua para fotografiarlas, ya congeladas en su laboratorio. Los resultados mostraban 2imágenes diferentes: una de hermosas cristales y las otras sin forma alguna. El Dr. Emoto supuso entonces que las moléculas de agua fotografiada reflejaban de alguna forma las condiciones, o influencias de un entorno controlable. Sus descubrimientos le hicieron dar la vuelta al mundo llevando su mensaje. Todo lo que hacemos y decimos, influye de manera contundente en nuestro entorno, en nuestranaturaleza, esto hecho podría transformar totalmente el sistema penitenciario o la forma como educamos, incluso en el embarazo. El impacto de la palabra en cada infancia “es un deposito a largo plazo” en la cuenta personal del otro, incluso de toda una generación.
Evolución Emocional: los sentimientos y emociones desde las más primarias como el temor o la esperanza son la base y el sustento deemociones más civilizadas como la libertad, el amor, la empatía, el perdón, la ternura, o la felicidad.
a) Inteligencia Emocional.
La inteligencia emocional es una capacidad humana funcional para leer y reconocer sentimientos propios y ajenos, así como la habilidad de administrarlos y enriquecerlos. Darwin Wechsler en 1940, describe la influencia de factores no intelectivos sobre el comportamientointeligente, y sostiene además que nuestros modelos de inteligencia no serán completos hasta que no puedan describir adecuadamente estos factores, en los procesos de aprendizaje y comunicación.
b) comunicar es decir para donde voy.
Un sentimiento que acompaña es ir en la geografía y en el tiempo, incluso de una generación a la siguiente como proceso aprendizaje el mapa emocional. En la comunicaciónemocional el sentimiento es lo importante. El valor de los gestos emocionales faciales en el lenguaje de señas para sordomudos es tan importante como las señas mismas. Comunicar es una característica funcional del ser humano y de todo lo que tiene vida y se mueve. La publicidad comercial o política apela más a sentimientos que procesos de racionalización en el mercadeo de detergentes o políticosde turno. Las más feroces dictaduras, usualmente son las que utilizan las formas más primitivas de manipulación emocional, como el nacionalismo, el odio, la humillación o el temor.
c) Capacidades funcionales y disfuncionales en el manejo de la Inteligencia Emocional.
El Sr. Goleman propone como herramienta de conocimiento que la inteligencia emocional puede potenciarnos desde 5 capacidadesfuncionales: 1. Conocer las emociones y sentimientos propios y del otro; 2. Manejarlos; 3. Reconocerlos; 4. Crear la propia motivación; y 5. Gestionar las relaciones. Pero también podríamos describirlas en su forma disfuncional, como incapacidades no-cooperativas: 1. Incapacidad de conocer las emociones y sentimientos propios y del otro; 2. Dificultad de manejarlos; 3. Incapacidad de reconocerlo; 4.No poder crear adecuadamente la propia motivación en sí o en otros; y 5. Dificultad en gestionar las relaciones con el resto del tejido.
d) entonces… ¿Dónde está el problema?
Exceso permisivo en las emociones produce irresponsabilidad y egoísmo dificulta tomar decisiones y generar temor y relativismo. Exceso de autoridad produce rigidez y rebeldía proporcional. Como las crisis, incluso las...