Jhon Dewey Y La Educación Progresista
Páginas: 7 (1502 palabras)
Publicado: 30 de noviembre de 2012
JOHN DEWEY Y LA EDUCACIÓN PROGRESISTA
MARISOL CASTILLO VERANO
LEDY JOHANNA SÁNCHEZ ALVAREZ
SANDRA MILENA VELASQUEZ
NRC: 2035
UNIVERSIDAD MINUTO DE DIOS
Resumen
La importancia de John Dewey ha tenido gran importancia en el panorama pedagógico, John Dewey figura del renovador educativo y social con un compromiso práctico, moral y ciudadano, pudo demostrar que es posible compatibilizarel trabajo teórico e investigador con una praxis social lúcida y abierta; para el la teoría y la practica educativa van de la mano en busca del desarrollo educativo el cual impulsa al niño a los procesos de aprendizaje, unificando el pensamiento, la acción, la teoría y la práctica.
La educación progresista va en contra de la educación tradicional, ya que la educación tradicional es un método deinstrucción autoritaria la cual limita a los estudiantes a ser activos, participativos y constructores de su propio aprendizaje, cuando el estudiante tiene la libertad de investigar, de crear aumenta su conocimiento, control y aprendizaje. La propuesta metodológica consta de cinco fases: La experiencia actual y real del niño, identificación del problema o dificultad, búsqueda de solucionesviables, formulación de la hipótesis para la solución del problema, la practica prueba de valor de la reflexión hecha por el educando con objeto de resolver el problema.
Nuestro rol como docentes es el ser un guía, un orientador, debe ser creativo y activo que promueva en los niños la investigación y la práctica para que ellos sean los generadores de su aprendizaje.
Palabrasclaves: Educación progresista, aprendizaje, teoría, práctica, pensamiento
Abstract
The importance of John Dewey has had great importance in the educational arena, John Dewey figure of the educational and social renewal with a practical, moral compromise and citizen, was able to demonstrate that it is possible to combine the theoretical and research work with a lucid and open social praxis; forthe theory and educational practice go hand in hand in search of educational development which encourages the child to learning processes, unifying thinking, action, theory and practice.
Progressive education runs counter to the traditional education, because the traditional education is a method of authoritative instruction which limited students to be active, participatory and builders of theirown learning, where the student has the freedom to investigate, to create increases their knowledge, control and learning. The methodology consists of five phases: the current and actual experience of the child, identification of the problem or difficulty, search for viable solutions, formulation of the hypothesis for the solution of the problem, practice test of value of the reflection made bythe learner in order to solve the problem.Our role as teachers is to be a guide, a counselor must be creative and active to promote childhood research and practice so that they are the generators of their learning.
Keywords: progressive education, learning, theory, practice, thought.
JOHN DEWY Y LA PEDAGOGIA PROGRESISTA
El niño cuando ingresa al colegio ya poseeconocimientos previos y además posee unos impulsos como son el comunicar, construir, indagar y expresar, por lo que es labor del docente orientarlo para que él logre el conocimiento por medio de las experiencias.
Considera la democracia como una forma de vida y el proceso mediante el cual se logra liberar la inteligencia, critica la pedagogía tradicional y se enfoca en la pedagogía progresistamediante la cual se logre una reforma social; plantea el método del problema que es un proceso secuenciado a través del cual se plantea el aprendizaje como actividad de investigación
PROPUESTAS TEORICAS DE JHON DEWEY
Sus propuestas se basan en la Democracia, el Progreso y Educación. En primera instancia podemos hablar de:
La teoría del Conocimiento
Dewey considera que todos los...
MARISOL CASTILLO VERANO
LEDY JOHANNA SÁNCHEZ ALVAREZ
SANDRA MILENA VELASQUEZ
NRC: 2035
UNIVERSIDAD MINUTO DE DIOS
Resumen
La importancia de John Dewey ha tenido gran importancia en el panorama pedagógico, John Dewey figura del renovador educativo y social con un compromiso práctico, moral y ciudadano, pudo demostrar que es posible compatibilizarel trabajo teórico e investigador con una praxis social lúcida y abierta; para el la teoría y la practica educativa van de la mano en busca del desarrollo educativo el cual impulsa al niño a los procesos de aprendizaje, unificando el pensamiento, la acción, la teoría y la práctica.
La educación progresista va en contra de la educación tradicional, ya que la educación tradicional es un método deinstrucción autoritaria la cual limita a los estudiantes a ser activos, participativos y constructores de su propio aprendizaje, cuando el estudiante tiene la libertad de investigar, de crear aumenta su conocimiento, control y aprendizaje. La propuesta metodológica consta de cinco fases: La experiencia actual y real del niño, identificación del problema o dificultad, búsqueda de solucionesviables, formulación de la hipótesis para la solución del problema, la practica prueba de valor de la reflexión hecha por el educando con objeto de resolver el problema.
Nuestro rol como docentes es el ser un guía, un orientador, debe ser creativo y activo que promueva en los niños la investigación y la práctica para que ellos sean los generadores de su aprendizaje.
Palabrasclaves: Educación progresista, aprendizaje, teoría, práctica, pensamiento
Abstract
The importance of John Dewey has had great importance in the educational arena, John Dewey figure of the educational and social renewal with a practical, moral compromise and citizen, was able to demonstrate that it is possible to combine the theoretical and research work with a lucid and open social praxis; forthe theory and educational practice go hand in hand in search of educational development which encourages the child to learning processes, unifying thinking, action, theory and practice.
Progressive education runs counter to the traditional education, because the traditional education is a method of authoritative instruction which limited students to be active, participatory and builders of theirown learning, where the student has the freedom to investigate, to create increases their knowledge, control and learning. The methodology consists of five phases: the current and actual experience of the child, identification of the problem or difficulty, search for viable solutions, formulation of the hypothesis for the solution of the problem, practice test of value of the reflection made bythe learner in order to solve the problem.Our role as teachers is to be a guide, a counselor must be creative and active to promote childhood research and practice so that they are the generators of their learning.
Keywords: progressive education, learning, theory, practice, thought.
JOHN DEWY Y LA PEDAGOGIA PROGRESISTA
El niño cuando ingresa al colegio ya poseeconocimientos previos y además posee unos impulsos como son el comunicar, construir, indagar y expresar, por lo que es labor del docente orientarlo para que él logre el conocimiento por medio de las experiencias.
Considera la democracia como una forma de vida y el proceso mediante el cual se logra liberar la inteligencia, critica la pedagogía tradicional y se enfoca en la pedagogía progresistamediante la cual se logre una reforma social; plantea el método del problema que es un proceso secuenciado a través del cual se plantea el aprendizaje como actividad de investigación
PROPUESTAS TEORICAS DE JHON DEWEY
Sus propuestas se basan en la Democracia, el Progreso y Educación. En primera instancia podemos hablar de:
La teoría del Conocimiento
Dewey considera que todos los...
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