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Páginas: 7 (1595 palabras)
Publicado: 22 de abril de 2013
REQUISITOS TÉCNICOS
ESPECIALIDAD METALURGIA EXTRACTIVA
Marcha Blanca 2004
Introducción
En el marco del proceso de aseguramiento de la calidad de la oferta de especialidades en establecimientos de Educación Media Técnico profesional ha sido necesario establecer para cada especialidad un referente de calidad que permita iniciar nuevas ofertaseducativas técnicas así como mejorar las actuales, en función de las capacidades técnicas requeridas para impartir una especialidad. Este referente lo constituyen los requisitos técnicos para la especialidad.
Este referente deberá utilizarse como un instrumento orientador para la organización de profesionales, espacios educativos y recursos de aprendizajes, pudiendo existir otras formas deorganización que conduzcan al mismo objetivo de desarrollar una formación técnica de calidad. En este sentido, en el caso que el establecimiento haya desarrollado otra alternativa de gestión curricular durante el proceso de acreditación debiera demostrar a través de las evidencias su efectividad y eficiencia.
Dimensiones que abarcan los requisitos técnicos.
Los requisitos técnicos estánorganizados en 3 dimensiones:
1. REQUERIMIENTOS TÉCNICOS DEL CUERPO DOCENTE:
Capacidades técnicas del cuerpo docente en relación con los módulos obligatorios de la especialidad.
Relación entre la formación inicial docente y los módulos obligatorios de la especialidad. Se estableció la relación con los módulos obligatorios ya que estos dan cuenta del perfil de egreso. Por lo tanto para losestablecimientos cuyos programa de estudio no sea modular las capacidades del cuerpo docente en su conjunto sigue siendo un referente válido.
Además de las capacidades técnicas definidas para cada especialidad es importante considerar algunos requisitos transversales como son:
Diseñar situaciones, ambientes y recursos que faciliten el aprendizaje.
Utilizar prácticas pedagógicas y evaluativasconsistentes con las necesidades de aprendizaje de la especialidad.
Aplicar en la enseñanza los principios, las normas y las técnicas de prevención de riesgos y de primeros auxilios, del cuidado del medio ambiente y del ahorro de energía.
Dominar los fundamentos científicos y tecnológicos propios de la especialidad.
2. REQUERIMIENTOS DE ESPACIOS EDUCATIVOS Y RECURSOS DE APRENDIZAJE
Losespacios requeridos para fomentar el aprendizaje (taller de la especialidad1 y sala de informática) y sus exigencias de implementación y recursos de aprendizaje (equipos, maquinarias, instrumentos, herramientas, insumos, accesorios, implementos de seguridad), en función de un número supuesto de estudiantes.
La relación de los espacios definidos con los módulos obligatorios y las capacidades delperfil de egreso relacionadas.
3. REQUERIMIENTOS DE MATERIAL EDUCATIVO RELACIONADO CON LA ESPECIALIDAD, siguiendo la línea instalada por el CRA estos se entienden como:
Impresos (libros, revistas, guías de trabajo, guías de aprendizaje, planos, manuales, etc.).
Audiovisuales (videos, transparencias, filmes, presentaciones, etc.)
Interactivos (maquetas, tableros de ejercicios mecánicos,hidráulicos, eléctricos, electrónicos, etc.)
Digitales (software, juegos, simulaciones, etc.)
El equipo de gestión y los docentes de la especialidad debe velar porque los estudiantes tengan acceso oportuno y programado a los espacios educativos y los recursos de aprendizaje, estén o no al interior del establecimiento educacional.
El proceso de construcción de los requisitos técnicos.Para elaborar los requisitos técnicos de esta especialidad el Ministerio de Educación contrató profesionales con experiencia en el sector económico respectivo. Estos partieron analizando los “aprendizajes esperados” y “los criterios de evaluación” de los módulos (obligatorios y complementarios) considerados en el Plan de Estudio elaborado por este Ministerio. Posteriormente, éstos fueron...
REQUISITOS TÉCNICOS
ESPECIALIDAD METALURGIA EXTRACTIVA
Marcha Blanca 2004
Introducción
En el marco del proceso de aseguramiento de la calidad de la oferta de especialidades en establecimientos de Educación Media Técnico profesional ha sido necesario establecer para cada especialidad un referente de calidad que permita iniciar nuevas ofertaseducativas técnicas así como mejorar las actuales, en función de las capacidades técnicas requeridas para impartir una especialidad. Este referente lo constituyen los requisitos técnicos para la especialidad.
Este referente deberá utilizarse como un instrumento orientador para la organización de profesionales, espacios educativos y recursos de aprendizajes, pudiendo existir otras formas deorganización que conduzcan al mismo objetivo de desarrollar una formación técnica de calidad. En este sentido, en el caso que el establecimiento haya desarrollado otra alternativa de gestión curricular durante el proceso de acreditación debiera demostrar a través de las evidencias su efectividad y eficiencia.
Dimensiones que abarcan los requisitos técnicos.
Los requisitos técnicos estánorganizados en 3 dimensiones:
1. REQUERIMIENTOS TÉCNICOS DEL CUERPO DOCENTE:
Capacidades técnicas del cuerpo docente en relación con los módulos obligatorios de la especialidad.
Relación entre la formación inicial docente y los módulos obligatorios de la especialidad. Se estableció la relación con los módulos obligatorios ya que estos dan cuenta del perfil de egreso. Por lo tanto para losestablecimientos cuyos programa de estudio no sea modular las capacidades del cuerpo docente en su conjunto sigue siendo un referente válido.
Además de las capacidades técnicas definidas para cada especialidad es importante considerar algunos requisitos transversales como son:
Diseñar situaciones, ambientes y recursos que faciliten el aprendizaje.
Utilizar prácticas pedagógicas y evaluativasconsistentes con las necesidades de aprendizaje de la especialidad.
Aplicar en la enseñanza los principios, las normas y las técnicas de prevención de riesgos y de primeros auxilios, del cuidado del medio ambiente y del ahorro de energía.
Dominar los fundamentos científicos y tecnológicos propios de la especialidad.
2. REQUERIMIENTOS DE ESPACIOS EDUCATIVOS Y RECURSOS DE APRENDIZAJE
Losespacios requeridos para fomentar el aprendizaje (taller de la especialidad1 y sala de informática) y sus exigencias de implementación y recursos de aprendizaje (equipos, maquinarias, instrumentos, herramientas, insumos, accesorios, implementos de seguridad), en función de un número supuesto de estudiantes.
La relación de los espacios definidos con los módulos obligatorios y las capacidades delperfil de egreso relacionadas.
3. REQUERIMIENTOS DE MATERIAL EDUCATIVO RELACIONADO CON LA ESPECIALIDAD, siguiendo la línea instalada por el CRA estos se entienden como:
Impresos (libros, revistas, guías de trabajo, guías de aprendizaje, planos, manuales, etc.).
Audiovisuales (videos, transparencias, filmes, presentaciones, etc.)
Interactivos (maquetas, tableros de ejercicios mecánicos,hidráulicos, eléctricos, electrónicos, etc.)
Digitales (software, juegos, simulaciones, etc.)
El equipo de gestión y los docentes de la especialidad debe velar porque los estudiantes tengan acceso oportuno y programado a los espacios educativos y los recursos de aprendizaje, estén o no al interior del establecimiento educacional.
El proceso de construcción de los requisitos técnicos.Para elaborar los requisitos técnicos de esta especialidad el Ministerio de Educación contrató profesionales con experiencia en el sector económico respectivo. Estos partieron analizando los “aprendizajes esperados” y “los criterios de evaluación” de los módulos (obligatorios y complementarios) considerados en el Plan de Estudio elaborado por este Ministerio. Posteriormente, éstos fueron...
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