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Conceptos de aprendizaje:
El aprendizaje es el proceso a través del cual se adquieren o modifican habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación. Este proceso puede ser analizado desde distintas perspectivas, por lo que existen distintas teorías del aprendizaje. El aprendizaje es una delas funciones mentales más importantes en humanos, animales y sistemas artificiales.
El aprendizaje humano está relacionado con la educación y el desarrollo personal. Debe estar orientado adecuadamente y es favorecido cuando el individuo está motivado. El estudio acerca de cómo aprender interesa a la neuropsicología, la psicología educacional y la pedagogía.

➢ Gagné: define aprendizaje como“un cambio en la disposición o capacidad de las personas que puede retenerse y no es atribuible simplemente al proceso de crecimiento” , el individuo aprende a emitir respuestas de identificación diferentes ante estimulos distintos.


➢ Hilgard: define aprendizaje por “el proceso en virtud del cual una actividad se origina o cambia a través de la reacción a una situación encontrada, con tal quelas características del cambio registrado en la actividad no puedan explicarse con fundamento en las tendencias innatas de respuesta, la maduración o estados transitorios del organismo (por ejemplo: la fatiga, las drogas, entre otras)”.


➢ Pérez Gómez: lo define como “los procesos subjetivos de captación, incorporación, retención y utilización de la información que el individuo recibe en suintercambio continuo con el medio”.

➢ Zabalza: considera que “el aprendizaje se ocupa básicamente de tres dimensiones: como constructo teórico, como tarea del alumno y como tarea de los profesores, esto es, el conjunto de factores que pueden intervenir sobre el aprendizaje”.
➢ Knowles: se basan en la definición de Gagné, Hartis y Schyahn, para expresar que el aprendizaje es en esencia un cambioproducido por la experiencia, pero distinguen entre: El aprendizaje como producto, que pone en relieve el resultado final o el desenlace de la experiencia del aprendizaje.

➢ Piaget: Es el proceso de adquisición de conocimientos, habilidades, valores y actitudes, posibilitado mediante el estudio, la enseñanza o la experiencia. 
El aprendizaje humano se define como el cambio relativamenteestable de la conducta de un individuo como resultado de la experiencia. Este cambio es producido tras el establecimiento de asociaciones entre estímulos y respuestas.. Gracias al desarrollo del aprendizaje, los humanos han logrado alcanzar una cierta independencia de su contexto ecológico y hasta pueden modificarlo de acuerdo a sus necesidades


➢ Robbins: El aprendizaje es cualquier cambio de laconducta, relativamente permanente, que se presenta como consecuencia de una experiencia.
➢ Kolb: el aprendizaje sería la adquisición de nuevos conocimientos a un grado de generar nuevas conductas.
http://alternativas.me/index.php/agosto-septiembre-2012/6-breve-analisis-del-concepto-de-educacion-superior
http://www.razonypalabra.org.mx/fcys/2001/noviembre.html
Referencias
Acosta, L. (2001). LaRecreación: Una estrategia para el aprendizaje. Santa Fe de Bogotá, Colombia: Editorial Kinesis.
Bower, G. Hilgard, E. (1989). Teorías del Aprendizaje. México: Trillas.
Coll, C., et al. (1997). El Constructivismo en el Aula. Barcelona: Ed. Graó.
Pérez Gómez, A. (1988). Análisis didáctico de las Teorías del Aprendizaje. Málaga: Universidad de Málaga
Zabalza, M. A. (1991). Fundamentos de laDidáctica y del conocimiento didáctico. En A. Medina y M. L. Sevillano (1994). El currículo. Fundamentación, Diseño, Desarrollo y Educación. Madrid, España: Universidad Nacional de Educación a Distancia.


Principios del aprendizaje:
Los principios de aprendizaje (llamados también principios pedagógicos) constituyen las guías de los procesos por los que las...