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8.2 MATRIZ EPISTEMOLOGICA- PROYECTO PEDAGOGICO DE AULA Preescolar 04
Prof. Doris Gonzales.
Practicantes: Kelly Johanna Hernández Díaz
Carol Liseth Alvarado Alarcón

PREGUNTA: ¿Por qué se produce el Día y la Noche?

EJE

FASES DEL PROYECTO

PREGUNTAS

COMPETENCIAS

DIMENSIONES Y CONTENIDOS

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

PRODUCTO









EN
T
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Ó
N



¿Cómo convocar la participación de los niños -niñas maestras y padres en el desarrollo del proyecto?


¿Qué saben los niños (as) acerca del día y la noche?


¿Qué quisieran saber los niños (as) sobre el día y la noche?


-Utiliza adecuadamente el lenguaje para establecer buenasrelaciones con los demás.


-Expresa ideas relacionadas con el día y la noche

-Caracteriza los fenómenos físicos (día y noche)






-Establece relaciones de convivencia con el grupo.

-Participa de las diferentes actividades grupales e individuales.



DIMENSIÓN COMUNICATIVA

-Presentación de practicantes, niños (as).

-Representación gráfica.


DIMENSION COGNITIVA-Proposición de ideas para la construcción del proyecto de aula.


DIMENSION
ETICA
-

DIMENSION
SOCIO -AFECTIVA



- Dinámica de presentación

Conversatorio a partir de imágenes sobre el proyecto de aula.

-Taller de problematización de texto colectivo para formular preguntas a indagar.


-Elaboración Acuerdos


-Nombres de los Grupos de trabajo.


-Texto de los saberesprevios sobre los oficios de los padres o acudientes.


- Relatos orales.


-preguntas



-Acuerdos para el proyecto.


- Cartel de los acuerdos.

-Nombres y grafica que represente a cada grupo.










D
E
S
A
R
R
O
L
L
O


¿Qué es el día?

¿Qué es la noche?

¿Quién creo el día y la noche?


¿Por qué el sol sale en la
mañana?

¿Por qué el sol daluz?

¿Por qué él sol es caliente?

¿Por qué la
luna nos persigue?

¿Por qué la luna sale en la noche?

¿Qué hacemos en el día?

¿Qué hacemos en la noche?

- Expresa conocimientos acerca del tema (día - noche) y planeta tierra.





-Participa y se integra a la construcción de los acuerdos y nombre del proyecto.



-Tiene nociones del creador del día y la noche.-Tiene nociones acerca del movimiento de rotación y translación.

- Relaciona conceptos nuevos con otros ya conocidos.


-Participa activamente en las diferentes actividades propuestas en el aula.



-Maneja adecuadamente los implementos de trabajo.


Expresión manual: aplicación de las diferentes técnicas (rasgado, arrugado, escarchado, pegado, picado, recortado, etc.).


DIMENSIÓNCOMUNICATIVA

















DIMENSION ESPIRITUAL






DIMENSION COGNITIVA










DIMENSION CORPORAL







DIMENSION
ARTISTICA












-Conversatorio a partir del Logotipo del día y la noche.


-Conversatorio acerca de porque se produce el día y la noche.

-Cartel de los acuerdos

-Construcción del nombre del proyecto.- Videos

- Relato bíblico de la creación.

-Representación gráfica del día y la noche.

- Salida de observación

-Juego de sombras.

- Lectura de cuento.



-Juegos de roles imitando el sol y la luna.

- Danzas

- Rondas



-Representación gráfica de la luna y el sol Relleno en plastilina, papel seda,

-Elaboración del planeta tierra.

-Elaboración de Móvilesalusivos del día y la Noche utilizando material reciclable. .

-Elaboración del cartel representando el día y la noche.

-Saberes previos sobre el día y la noche.

-Relatos orales.

-Acuerdos

-Carteles creativos de los acuerdos

-Nombre del proyecto



- saberes previos.

- Trabajos elaborados.



-Concepto nuevos






-Ilustración de cuentos.


-Manejo de...