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Secuencia formativa del programa “SUBMODULO 1 DEL MODULO II” de TERCER semestre del Bachillerato Tecnológico en: ENFERMERIA.

Agosto 2012 – Enero 2013





Planeación integrada por tres secuencias didácticas.

Elaboró:

DR. GERARDO JONATAN GASGA MENDOZA







Vo. Bo.







Fecha de entrega: 22 de agosto de 2012SUBDIRECCIÓN DE ENLACE OPERATIVO DE E.T.I. EN EL ESTADO DE VERACRUZ
CENTRO DE ESTUDIOS TECNOLÓGICO Industrial y de servicios Nº 146

Secuencias didácticas del programa “__________________________________________________”
de _III___ semestre del Bachillerato Tecnológico en la especialidad de Enfermería __________________.





CRONOGRAMASD|Unidades de contenidos|ago|Ago sep|septiembre|sep|octubre|Oct nov|noviembre|Nov dic|dic|
||1|2|3|4|5|6|7|8|9|10|11|12|13|14|15|16|
|Presentación del modulo|||||||||||||||||
I|Identifica las características morfológicas…..|||||||||||||||||
II|Categoriza los medicamentos por su acción farmacocinética|||||||||||||||||
III|Patologías mas frecuentes……|||||||||||||||||
|Avanceprogramático:|33.3%|33.3%|33.3%|
|Total: 30 contenidos|10_22 ago al 23 sep 31,25%|10_26 sep al 03 de nov 37,50%|10_4 de nov al 10 dic 31,25%|








ESQUEMA DE CONTENIDOS


PLAN DE ENCUADRE
SEMANA 1. Del 22 al 26 de agosto 6,25%
ACTIVIDAD|ESTRATEGIA|MATERIAL Y EQUIPO|EVALUACIÓN|
Presentaciones|Técnica Cadena de presentaciones, para conocer al grupo y procurar la integración. Seforman 8 equipos de trabajo.|Aula amplia y despejada; grupo de pie, en círculo.|Constatar resultado: repetir nombre de líderes|
Examen de diagnóstico|Cada uno trata de contestar el cuestionario luego, en equipo, lo comentan para conseguir más respuestas; en sesión plenaria se discuten todas las preguntas y se obtienen respuestas concluyentes. El resultado se guarda para integrarlo al informefinal.|Cuestionario impreso; mesas de trabajo; cuaderno personal. En equipo, contestar y hacer síntesis. En grupo, redactar informe general.|No altera la calificación, sólo sirve de referencia para saber hasta dónde llega la información previa de los estudiantes.|
Análisis de expectativas|Con el resultado de la evaluación diagnóstica se analizan las pretensiones de los estudiantes con respecto almódulo: ¿qué esperan del curso?, ¿qué se puede aprender?, ¿qué esperan del docente?, ¿qué pueden aportar?, ¿qué les gustaría que sucediera y qué no les gustaría que sucediera?|Pintarrón, papel bond, marcadores.|Con la técnica lluvia de ideas se observa el liderazgo del grupo y se anotan las participaciones de cada uno. Se anotan las conclusiones.|
Presentación del programa|Entrega del esquema decontenidos y cronograma para su revisión, consideración y conocimiento general del programa.|Esquema de contenidos y cronograma impresos.|Que quede claro la forma de trabajar, la secuencia que tiene el curso y el valor de cada fase.|
Compromisos de trabajo|Establecer condiciones de acreditación, calificación y evaluación.|Lista de asistencia.|Se checa que las listas coincidan con los nombres..Orden y atención.|


SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIORINSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDÁCTICA I|
A) IDENTIFICACIÓN|
Dirección General o Académica:|DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA INDUSTRIAL|
Plantel:|Cetis No. 146|Docente:|DR. GERARDOJONATAN GASGA MENDOZA|
Disciplina/Módulo/Submódulo|MODULO II, SUB MOD I |Semestre|3|Carrera|ENFERMERIA|Periodo de aplicación:|27 AGO/28 SEPT|Fecha:|27 AGOSTO|
||||||Horas:|46|||
B) INTENCIONES FORMATIVAS|
.IDENTIFICAR LAS CARACTERISTICAS MORFOLOGICAS Y CLASIFICACION TAXONOMICA DE LOS MICROORGANISMOS Y SU CONTROL|
Avance programático: 33.3%|
Tema Integrador:|DESARROLLO SUSTENTABLE|Otras...