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UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL

Materia: El niño: desarrollo y proceso de construcción del conocimiento.

Trabajo: Ensayo de la primera unidad.

Maestra: Aida

Alumna: Cynthia Magdelia Leyva Osobampo.

Grupo: Preescolar.

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Sinaloa de Leyva, 22/oct/2011.

INTRODUCCION
Enseguida hablaremos sobre el tema desarrollo del niño en el cual hablaremos el porqué los sereshumanos somos diferentes unos a otros, cual es la razón de que los gemelos siendo tan parecidos son tan diferentes, como es que se determina el sexo en los bebes también de donde se origina el mongolismo, vamos a hablar averiguar si existen las etapas del desarrollo o como vamos cambiando de bebes a adultos.
Trataremos de explicarles cómo es que se forma el desarrollo psicológico y que es loque influye para que este sea bueno o traumático, veremos las fases que existen al momento en que aparece la ansiedad por separación ya sea de la madre o de los objetos.
Explicaremos como se desarrolla el niño y como va adquiriendo conocimientos, la capacidad de adaptación y pensamiento.
Estudiaremos los estadios que se presentan en el niño y como va evolucionando según su aprendizajey adquisición de conocimientos.

DESARROLLO DEL NIÑO
El desarrollo del niño es un proceso largo y muy organizado en el caso de los gemelos idénticos no todo es igual, su juego de genes son idénticos es por eso que se parecen tanto pero exámenes y mediciones cuidadosos revelan diferencias en tamaño o forma, ya que cuando se están formando no reciben la misma cantidad de sangre y sustanciasquímicas como el citoplasma y compuestos reaccionantes, esto pasa porque nunca están en la misma posición en el útero, es por esto que cuando nacen el medio los afecta de diferentes maneras, las enfermedades y la alimentación también son diferentes.
La sustancia llamada gradiente es la que hace que todos los seres humanos sean diferentes, porque es la que se ocupa de la gran parte deldesarrollo del cerebro y se encarga del crecimiento de los brazos, piernas, manos y antebrazos, actúa diferente en niños y niñas, existen dos tipos de gradientes el de concentración y el de madurez, esta sustancias desaparece en la adolescencia.
El buen desarrollo de los cromosomas es de vital importancia, en esto tiene que ver la velocidad del crecimiento, si las fuerzas genéticas originalesempiezan siendo demasiado desequilibradas no puede ver desarrollo normal, si uno de los cromosomas humanos se duplica de modo que en el ovulo fertilizado haya un numero y un distribución anormales de genes aparecen varias anomalías del crecimiento de las cuales el mongolismo es la mejor conocida: es un trastorno que aúna anormalidades físicas y defectos mentales.
De la definición del sexo seencargan los cromosomas y a esta etapa del desarrollo se le conoce como periodo crítico, un periodo crítico seria cuando los genes del cromosoma “Y” hacen que los órganos reproductores se diferencien y se forme un testículo, sino se forma, en un par de semanas el órgano indiferenciado se diferencia y de modo espontáneo da un ovario, otro periodo crítico es que el testículo fetal segrega unahormona que hace que se forme un pene y un escroto si esto no sucede los genitales se vuelven definitivamente femenino.
La mejor forma de considerar el desarrollo es como una serie de múltiples procesos que se traslapan temporalmente, desde el punto de vista evolucionario este es un mecanismo peligroso porque es de gran vulnerabilidad, en el hombre solo en la adolescencia tenemos algo que seacerca a una etapa general, esto acurre de manera sincronizada en desarrollo de anatomía, fisiología y comportamiento, en el crecimiento físico está claro que no existen etapas a menos que se considera el rápido cambio de la adolescencia como el alcanzamiento de una etapa nueva y madura.
Al nacer la predicibilidad de medir las dimensiones adultas son bajas porque las dimensiones el recién...