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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE BAJA CALIFORNIA


Tijuana, B.C. ___ de ____________ de 2014.
CÉDULA DE ENCUADRE
Nombre del Docente: Hiram Rocha Vázquez. Grupo:_________
Unidad de Aprendizaje: Comunicación oral y escrita. Teoría: 1 hrs. Práctica: 3 hrs.
Semestre: Primer Semestre Ciclo Escolar: 2014-2.

Propósito: Contribuir con la formación de profesionales que mediante lacomprensión de la lectura y el uso correcto de la gramática, desarrollen las habilidades comunicativas en la construcción de discursos (orales y escritos). Esta asignatura es de carácter obligatorio y corresponde al tronco común.
La unidad de aprendizaje proporcionará herramientas para el seguimiento de su perfil profesional.

Tipo de materia: Obligatoria con enfoque teórico-práctico.

Competenciageneral: Aplicar las técnicas correctas de expresión oral y escrita para la construcción de discursos con argumentos lógicos y coherentes adecuados para los diferentes escenarios comunicativos con honestidad y un alto espíritu profesional.

Contenido:
Competencia 1: Identificar el proceso comunicativo a partir de la definición de cada uno de los elementos que lo componen para su aplicación demanera responsable y efectiva en la interacción cotidiana. (4 horas)
Competencia 2: Construir oraciones lógicas a través del uso de normas gramaticales que expresen ideas significativas con responsabilidad, respeto, tolerancia y honestidad. (20 horas)
Competencia 3: Elaborar un ensayo a partir de la aplicación de las herramientas metodológicas de este género, para expresar y argumentar las ideas demanera apropiada con una actitud propositiva, honesta y responsable. (20 horas)
Competencia 4: Elaborar un discurso a partir del uso de herramientas metodológicas con las que determine propósito y/o intención, con actitud reflexiva y responsable. (8 horas)
Competencia 5: Diseñar presentaciones ante diversos auditorios mediante las diversas estrategias metodológicas con alto sentido deresponsabilidad. (12 horas).

Criterios e Instrumentos de Evaluación:
Criterios de acreditación:
1. El alumno debe tener un 80% de asistencia para tener derecho a evaluación ordinaria. (Estatuto Escolar Art. 70).
2. El alumno tendrá derecho a examen extraordinario cumpliendo con el 40% de asistencia. (Estatuto Escolar Art. 71).
3. No se consideran los retardos: únicamente se aplica la asistencia oinasistencia. Por ello el alumno deberá hacer uso estratégico y discrecional de su derecho al 20% de inasistencias. (Estatuto Escolar Art. 99).
4. En caso de requerir justificar inasistencias por enfermedad o causa de fuerza mayor, se deberá realizar la misma mediante el justificante escrito expedido por la Dirección de la Facultad en el término de cinco días hábiles a la misma. (Estatuto EscolarArts. 99 y 100).
5. El alumno presentará ejercicios requeridos en el tiempo y forma solicitada: bajo ninguna circunstancia se recibirán ejercicios, trabajos o tareas que no correspondan con los requisitos de formato, fecha de entrega y forma de recepción.
6. El alumno mostrará una actitud positiva y abierta a la adquisición de conocimiento gramatical.
7. El alumno participará activamente de maneraobjetiva y justa en las asignaciones de autoevaluación de su práctica de escritura así como también en la coevaluación de sus pares por medio de los instrumentos para cada ejercicio (listas de cotejo, escalas de apreciación y rúbricas).
8. Una vez realizada la revisión final de cualquier texto escrito, ejercicio o tarea no se someten a evaluación los mismos con faltas de ortografía.
9. Seasignará las fechas de presentación oral, ya sea individual o en equipo, mediante sorteo y no habrá cambios en ellas. Todo el grupo deberá preparar la misma con la antelación necesaria.
10. Debido a la naturaleza de la unidad de aprendizaje en donde la competencia de la expresión oral y escrita se desarrolla a través de la práctica no se considera un examen ordinario escrito. Si el alumno lo...