jjja
Páginas: 2 (261 palabras)
Publicado: 22 de agosto de 2014
Qué es medir?
En nuestra vida diaria el concepto medir nos resulta familiar, todos hemos medido algo alguna vez. Hemos medido nuestra estatura con otrocompañero, la velocidad en una carrera, el tiempo que nos lleva realizar un trabajo, la cantidad de agua que cabe en una botella, la temperatura de nuestro cuerpo, etc. En todos estoscasos lo que hacemos es comparar una cosa con otra, es decir, comparamos una magnitud con respecto a otra. ¡Eso es medir, comparar!
La longitud es una magnitud y paramedirla es necesario utilizar una unidad de la misma magnitud
Objetivos
Unidad 1: Realiza medición utilizando magnitudes físicas escolares o ventriculares, así comolos métodos gráfico y analítico para resolver problemas que involucren objetivos y fenómenos físicos cotidianos.
R.A 1.1.Cuantifica las propiedades de un objeto o sistemautilizando las unidades básicas y derivadas de medición en los diferentes sistemas de medición.
A.E1.1.1.Elabora una tabla ilustrada a partir de 5 objetos o productos queutiliza cotidiana que incluya sus magnitudes físicas de acuerdo con el sistema inglés y el sistema métrico decimal
Objetivos
Unidad 1: Realiza medición utilizandomagnitudes físicas escolares o ventriculares, así como los métodos gráfico y analítico para resolver problemas que involucren objetivos y fenómenos físicos cotidianos.
R.A1.1.Cuantifica las propiedades de un objeto o sistema utilizando las unidades básicas y derivadas de medición en los diferentes sistemas de medición.
A.E1.1.1.Elaborauna tabla ilustrada a partir de 5 objetos o productos que utiliza cotidiana que incluya sus magnitudes físicas de acuerdo con el sistema inglés y el sistema métrico decimal
En nuestra vida diaria el concepto medir nos resulta familiar, todos hemos medido algo alguna vez. Hemos medido nuestra estatura con otrocompañero, la velocidad en una carrera, el tiempo que nos lleva realizar un trabajo, la cantidad de agua que cabe en una botella, la temperatura de nuestro cuerpo, etc. En todos estoscasos lo que hacemos es comparar una cosa con otra, es decir, comparamos una magnitud con respecto a otra. ¡Eso es medir, comparar!
La longitud es una magnitud y paramedirla es necesario utilizar una unidad de la misma magnitud
Objetivos
Unidad 1: Realiza medición utilizando magnitudes físicas escolares o ventriculares, así comolos métodos gráfico y analítico para resolver problemas que involucren objetivos y fenómenos físicos cotidianos.
R.A 1.1.Cuantifica las propiedades de un objeto o sistemautilizando las unidades básicas y derivadas de medición en los diferentes sistemas de medición.
A.E1.1.1.Elabora una tabla ilustrada a partir de 5 objetos o productos queutiliza cotidiana que incluya sus magnitudes físicas de acuerdo con el sistema inglés y el sistema métrico decimal
Objetivos
Unidad 1: Realiza medición utilizandomagnitudes físicas escolares o ventriculares, así como los métodos gráfico y analítico para resolver problemas que involucren objetivos y fenómenos físicos cotidianos.
R.A1.1.Cuantifica las propiedades de un objeto o sistema utilizando las unidades básicas y derivadas de medición en los diferentes sistemas de medición.
A.E1.1.1.Elaborauna tabla ilustrada a partir de 5 objetos o productos que utiliza cotidiana que incluya sus magnitudes físicas de acuerdo con el sistema inglés y el sistema métrico decimal
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