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• El primer enfoque es observar al universo empírico y escoger
ciertos fenómenos generales que se encuentran en las diferentes
disciplinas y tratar de construir un modelo teórico que searelevante para esos fenómenos. Este método, en vez de estudiar
sistema tras sistema, considera un conjunto de todos los sistemas
concebibles (en los que se manifiestan el fenómeno general en
cuestión) ybusca reducirlo a un conjunto de un tamaño más
razonable.
Entre los fenómenos generales más estudiados tenemos:
– Ejemplos de población, es decir, agregados de individuos que se
comportan deacuerdo con cierta definición.
– La interacción de un individuo de algún tipo con su medio; cada
disciplina estudia alguna especie de individuos (electrones,
átomos, cristales, virus, células,plantas, el hombre, la familia, un
estado, una empresa, el universo, etc.)
– El crecimiento, como aspecto importante de la conducta.
– La teoría de la información y de la comunicación.
• Un segundoenfoque posible es ordenar los campos empíricos en
una jerarquía de acuerdo con la complejidad de la organización de
sus individuos básicos o unidades de conducta y tratar de
desarrollar un nivel deabstracción apropiado a cada uno de ellos.
Este es un enfoque más sistemático que el anterior y conduce a lo
que se ha denominado “un sistema de sistemas”.
Boulding presenta un ordenamientojerárquico de los posibles
niveles de los diferentes sistemas que nos rodean: (Boulding, 1956)
– Primer nivel: Estructuras estáticas (ej.: el modelo de los electrones
dentro del átomo).
– Segundonivel: Sistemas dinámicos simples (ej.: el sistema solar).
– Tercer nivel: Sistemas cibernéticos o de control (ej.: el termostato).
– Cuarto nivel: Los sistemas abiertos (ej.: las células).
– Quintonivel: Genético Social (ej.: las plantas).
– Sexto nivel: Animal.
– Séptimo nivel: El hombre.
– Octavo nivel: Las estructuras sociales (ej.: una empresa).
– Noveno nivel: Los sistemas...