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Para nosotros científicos del deporte el primer mapa para educar plantea un entendimiento de nuestro cuerpo, necesario para alcanzar una coherencia entre el pensar, el sentir y el hacer.Sabemos que corporalidad implica diversidad de experiencias humanas, desde él ámbito de lo sensorial hasta los procesos emocionales







Existe un uso de distintos conceptos relacionados con elcuerpo. Y desde la primera clase buscamos trabajar “imágenes de sí mismos imagenes espaciales del cuerpo, esquemas posturales esquemas corporales, las imágenes de nuestros cuerpos



Esta imagende nuestro cuerpo, necesaria para vivir, se elabora progresivamente a partir de múltiples informaciones sensoriales: propioceptivas y exteroceptivas que llegan a percibirse y a tomar conciencia oimagen de nuestro cuerpo por medio de actividades personales y grupales que en nuestro caso vienen armonizadas con música lo que nos facilitaba la fluidez.



Ya que muchos de nosotros somosdeportistas de distintas disciplinas cada uno de percibe y estructura su cuerpo, se forma una imagen y lo percibe como un todo que puede aislarse en distintos componentes: brazos, tronco, piernas... Poco apoco el cuerpo va dejando de ser algo difuso y a través de la experimentación y de su relación con el exterior.




· Cada clase logra que poco a poco tomemos la Posición del cuerpo respecto a lagravedad,

· Estado de tensión de los músculos.

· Orientación del cuerpo, a través de informaciones visuales.
informaciones de las referencias espaciales.

· Representación del cuerpo enel espacio, órganos receptores visuales y áreas visuales









Poco a poco conocemos la diferencia entre percepción corporal que son todas aquellas informaciones sensitivas que traspasana un nivel superior y son integradas y asimiladas por el cerebro para su codificación e interpretación. Y La imagen corporal o representación mental es una proyección mental del cuerpo mediante las...