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PLANIFICACIÓN UNIDAD DE APRENDIZAJE
II SEMESTRE

Nombre Unidad V
Relatos Extraordinarios
Asignatura
Lenguaje y Comunicación
Curso
Sexto Año
Docente
Manuel Ríos Brito
Total de Horas Unidad
50 horas
N° semanas de clase
5 semanas
Períodos de clase
30 períodos
Actitudes (OFT)
Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y a lavaloración del conocimiento que se puede obtener a partir de ella.
Demostrar disposición e interés por expresarse de manera creativa por medio de la comunicación oral y escrita.
Demostrar respeto por las diversas opiniones y puntos de vista, reconociendo el dialogo como una herramienta de enriquecimiento personal y social.
Reflexionar sobre sí mismo, sus ideas y sus intereses para comprenderse yvalorarse.







FECHA
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE DE LA CLASE
HABILIDAD / COMPETENCIA COMUNICATIVA
ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS
INDICADORES DE EVALUACIÓN

22-08

Analizar y comprender: “El mito de Aracne” en la versión del poeta Ovidio.


- Leer
- Comprender
- Responder



Inicio:
- El profesor pregunta a los alumnos que mitos conoce y cuál es la historia.
- Losalumnos escriben la definición de la palabra mito.
Desarrollo:
- Los alumnos leen en voz alta “El mito de Aracne”, página 123 del texto de estudio.
- Los alumnos leen las palabras destacadas para saber su significado y comprender de mejor manera el contenido del mito.
- Los alumnos después de leer responden en el cuaderno: 1.- Describe la actitud que tenia Aracne hacia la diosa Palas. 2.- ¿Cómose transforma la diosa? ¿Para qué? 3.- ¿Por qué transforma en araña a Aracne? ¿Por envidia, compasión o por faltarle el respeto? 4.- ¿De qué se trata el mito que estamos estudiando?
Cierre:
- Los alumnos leen las respuestas de la comprensión lectora.




- Los alumnos escriben con sus propias palabras el contenido del mito.

25- 08

Analizar y comprender el texto: “El mito dePandora” del autor Hesiodo.

- Leer
- Comprender
- Responder

Inicio:
- Los alumnos leen y comentan con el profesor la biografía del poeta griego Hesiodo.
Desarrollo:
- Los alumnos leen en voz alta por párrafos y turnos el fragmento de “El mito de Pandora”.
- Los alumnos leen las palabras del vocabulario.
- Los alumnos crean una oración con las palabras del vocabulario.
- Los alumnosdespués de la lectura responden en el cuaderno: 1.- ¿Por qué los dioses ocultaron a los hombres el sustento de la vida? 2.- ¿Qué hizo Prometeo que indigno tanto a Zeus? 3.- ¿Por qué crees que Pandora está siendo “Adornada” con oro y flores? 4.- ¿Qué importancia tiene el fuego para los mortales? 5.- ¿Quién es Epitemeo?
Cierre:
- Los alumnos junto a profesor revisan las respuestas de lacomprensión lectora.

- Los alumnos escriben con sus palabras lo que comprendieron del mito “resumen”.

27-08

Escribir un mito respetando la estructura que debe tener la narración.

- Crear
- Escribir
- Leer

Inicio:
- Los alumnos observan las fotografías que aparecen en la página 129 del texto de estudios.
- Los alumnos leen las preguntas que tiene cada fotografía.

Desarrollo:
- Losalumnos eligen una imagen para realizar su narración.
- Los alumnos eligen los personajes que se enfrentaran contra los seres humanos (dioses – semi dioses – héroes – monstros).
- Los alumnos escriben su mito, aplicando una buena redacción y siguiendo normas ortográficas.
- Los alumnos revisan su texto.
Cierre:
- Los alumnos leen el mito creado, despacio y con volumen de voz alto.


-Escriben el mito respetando su estructura: Inicio – Desarrollo y desenlace.

29-08

Analizar el relato bíblico Génesis 3.

- Leer
- Escuchar
- Responder

Inicio:
- El profesor pregunta a los alumnos: ¿Conocen la Biblia? ¿Han leído alguna vez la Biblia?
Desarrollo:
- Los alumnos leen en voz alta el texto por turnos.
- Los alumnos responden preguntas en forma oral durante la lectura...