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Equidad y educación superior en América Latina:
el papel de las carreras terciarias y universitarias
Ana García de Fanelli y Claudia Jacinto

Resumen
Este artículo explora el grado de equidad educativa en la educación terciaria y universitaria en algunos países de América Latina. La investigación se basa en microdatos de las encuestas de hogares.
Las principales conclusiones obtenidaspueden resumirse en cinco proposiciones: entre el 30% y
50% de los jóvenes que logran concluir sus estudios de nivel medio, acceden al nivel superior; en
la mayoría de los países analizados existe equiparación de los géneros en el acceso a la educación
superior; las tasas netas de escolarización según ingreso per capita de los hogares revelan que la cobertura es más equitativa en el nivel terciarioque en el universitario; la estudiante típica del terciario
constituye la primera generación de su familia que accede a la educación superior y en su mayoría
trabaja al mismo tiempo que estudia; quienes acceden al terciario muestran mayores probabilidades
de graduarse que los que lo han hecho en el nivel universitario.
Palabras clave: equidad educación superior, educación terciaria, acceso ygraduación.

Equidade e educação superior na América Latina:
O papel das carreiras terciárias e universitária
Resumo
Este artigo explora o grau de equidade educativa na educação terciária e universitária em alguns
países da América Latina. A investigação se apoia em microdados das pesquisas em lares. As
principais conclusões obtidas podem resumir-se em cinco proposições: 30% a 50% dos jovensque
conseguem concluir os estudos em nível médio têm acesso ao nível superior; na maioria dos países
analisados existe equiparação de gênero no acesso à educação superior; as taxas nítidas de escolaridade segundo a renda per capita dos lares revelam que a cobertura é mais equitativa no nível
terciário que no universitário; a estudante típica do nível terciário constitui a primeira geração desua família com acesso à educação superior e a maioria trabalha ao mesmo tempo em que estuda;
quem acede ao nível terciário mostra maiores probabilidades de formar-se do que os que o têm feito
no nível universitário.
Palavras chave: equidade, educação superior, educação terciária, acesso, graduação.

Ana García de Fanelli
anafan@cedes.org
Doctora en economía; investigadora de conicety directora del cedes, Argentina. Temas de
investigación: políticas de educación superior y financiamiento universitario.

Claudia Jacinto
cjacinto@redetis.iipe-ides.org.ar
Doctora en Sociología-Estudios de América Latina; coordinadora de RedEtis de iipe-unesco,
investigadora del conicet, Argentina. Temas de investigación: juventud, educación y trabajo.

http://ries.universia.netNúm. 1

58

Vol. i

2010

Equidad y educación superior en América Latina...
Ana García de Fanelli y Claudia Jacinto / pp. 58-75

Equity and higher education in Latin America:
The role of third education and university degree courses
Abstract
This paper examines the degree of educational equity in third and university education in some
countries of Latin America. The research isbased on microdata collected via household surveys.
The main conclusions can be summarized in five proposals: from 30% to 50% of students who
achieve to conclude their medium level studies gain access to higher education; in most of the
analyzed countries there are equal opportunities for women and men with regard to access to higher education. The net rate of education in accordance with percapita income reveals that coverage
is more equitable in the third level than at the university level; the typical female third-level student
belongs to the first generation of their family to gain access to higher education and in most cases
work while studying; those with access to the third level evidence higher probabilities to graduate
than those in university.
Key words: equity, higher...