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Escuela:

CCT:

Mes:
Marzo-Abril
Profesor (a):

Unidad:
3B
Grado:
2º
Práctica Social:
Formular preguntas acerca de un tema especifico
Ambiente:
Académico y educativo
Grupo (s):
A y B
Competencia Específica:
Escribir preguntas para obtener información de los productos naturales del campo
Producto Final:
Cuestionario de productos naturales del campo


Semana 1 (Del 4 deMarzo al 8 de Marzo)
Aprendizajes Esperados:
Relee palabras y partes de un texto
Identifica al escucharlas, algunas características de los productos naturales
Entiende algunas preguntas sobre ciertas características de productos naturales
Completa preguntas cerradas
Reescribe preguntas a respuestas
Instrumento (s) de evaluación:
Observación, libreta, hojas (donde se evaluara que pongan enla columna correcta las frutas y verduras), crucigrama
Etapa (s) del producto:
1. Menciona productos naturales y encuentra información relacionado a ellos.
2. Formula preguntas y contesta para obtener información
Articulación de Contenidos
Sesión
Actividades
Hacer con el lenguaje


Saber acerca del lenguaje


Ser con el lenguaje
Ojear libros ilustrados para niños sobre productosnaturales.
Predecir contenido a partir de conocimientos previos e ilustraciones.

Participar en la lectura en voz alta.
Releer palabras y partes de un texto.
Aclarar el significado de palabras con el apoyo de un diccionario bilingüe ilustrado.

Propósito y destinatario.
Componentes gráficos y textuales.
Relación entre recursos gráficos y escritura

Usar la lengua para tomar acuerdos.1
Inicio
El profesor les muestra una imagen de la ciudad y después otra del campo se les preguntará que es diferente en ambas imágenes después se les muestra flash cards de frutas y vegetales donde los alumnos tienen que repetir el nombre de las frutas y verduras y finalmente ellos tendrán que ordenarlas por orden alfabético en su cuaderno.



Desarrollo
El profesor les proporcionará unahoja donde los alumnos tendrán que poner en la bolsa correcta si es una fruta o un vegetal primero deberán colorear las ilustraciones y posteriormente recortaran y colocaran en la bolsa correcta si es una fruta o un vegetal. Después los alumnos contestaran primero de manera verbal y después de manera escrita las preguntas que se presentan en el anexo.




Cierre
El profesor les pedirá queformen dos filas de niños y niñas y les mostrará frutas y vegetales el niño que pronuncie más rápido y de manera correcta el nombre se quedara con la tarjeta y se competirá para ver qué equipo obtiene el mayor número de tarjetas. De tarea los alumnos traerán una lista de frutas y verduras que sus mamas compran (en el mercado, tianguis, supermercados)


2
Inicio
El profesor les mostrara flashcards de frutas y vegetales y repasara los nombres y posteriormente el profesor seleccionara a dos alumnos a que pasen al frente y les mostrara una tarjeta el alumno que escriba primero y de manera correcta el nombre de la fruta o vegetal gana un punto para su equipo.



Desarrollo
El profesor les mostrara un libro y les mostrara las diferentes partes del libro (cover, title, index and cover).Posteriormente el profesor señalara una parte del libro y los alumnos la dirán en voz alta. Los alumnos contestaran el cuestionario book survey. Los alumnos con la lista de futas y verduras le preguntaran a sus compañeros Is it a vegetable or fruit?



Cierre
Por último los estudiantes resolverán el crucigrama relacionado con el tema de las frutas
Recursos:
Libro, cuaderno, revistas,flashcards, picture dictionary,

Nombre del Director



Firma






Fecha


Sello

Escuela:

CCT:

Mes:
Marzo-Abril
Profesor (a):

Unidad:
3B
Grado:
2º
Práctica Social:
Formular preguntas acerca de un tema especifico
Ambiente:
Académico y educativo
Grupo (s):
A y B
Competencia Específica:
Escribir preguntas para obtener información de los productos naturales...