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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN


Prof: Jan olvidito
P L A N D E C L A S E I L A P S O CIENCIAS BIOLÓGICAS 2DO AÑO
EVALUACIÓN CONTINUA
SEMANA
OBJETIVOSESPECIFICOS
CONTENIDO
ACTIVIDADES
TÉCNICAS
INSTRUMENTOS
FECHA
PON/PUNT

1 y 2-Describir el Sistema Nervioso como un todo y algunos mecanismos que permiten la relación del organismo con su ambiente y la regulación de las funciones vitales con el proceso de generación, conducción y transmisión del impulso nervioso.
Sistema Nervioso, (SNC) (encéfalo, cerebelo, tallo cerebral, pedúnculoscerebrales, protuberancias, Médula Oblonga, Médula espinal, Cerebro, anatomía del cerebro, zonas de la corteza: sensitiva, visual, asociación visual, auditiva, gustativa, del habla, escritura. Protección del SNC. Meninges. LCR. SNP, nervios craneales, espinales, SNA (simpático y parasimpático), Neuronas, tipos (unipolares, Bipolares, multipolares) impulso nervioso, sinapsis, efectores, acto reflejo.
DeEnseñanza: Clase Explicativa. Ejemplos a través de fotografías, radiografías expuestas en material audiovisual, manualidades…
De Aprendizaje: Dibujar anatómicamente las estructuras del cerebro y las neuronas en el cuaderno
Señalando sus partes. Práctica en el Laboratorio.




Prueba




Prueba de
Ensayo





22/10/12




15% (3ptos)

Remedial

De Enseñanza: ClaseExplicativa
Prueba

Prueba de Ensayo
29/11/12


3 y 4- Establecer la relación funcional entre las estructuras receptoras sensoriales localizadas en el ojo, la piel, oído, lengua y fosas nasales.
Órganos receptores, función de un receptor, El ojo, capas del ojo, medios transparentes, órganos de protección, fisiología, Tacto, Capas de la piel, Corpúsculos Sensoriales, gandulas de la piel,Oído Externo, Medio, Interno, fisiología, Gusto, Olfato
De Enseñanza: Clase Explicativa a través de Reproducción de videos, fotografías y Dibujos.
De Aprendizaje: Elaboración de modelos didácticos que representen las estructuras anatómicas de los sentidos. Práctica en el Laboratorio.


Microclases
(grupales)


Escala de Estimación


12/11/12
19/11/12

20% (4ptos)

5 y6- Distinguir y describir las funciones de las glándulas hipófisis, gónadas, tiroides, suprarrenales, paratiroides, páncreas y timo.

Sistema Endocrino: Glándulas, Tipos (endocrinas, exocrinas, mixtas). Hipófisis, Hormonas del lóbulo anterior, medio y posterior, función y regulación hormonal.
De Enseñanza: Clase Explicativa
De Aprendizaje: Elaboración de modelos didácticos que representen lasestructuras anatómicas de las glándulas recreados en relieve de plastilinas. Práctica de laboratorio


Informe
Individual
(Plantilla)

Prueba

Análisis de producción de los estudiantes

Prueba de V o F.


26/11/12
15%
(3ptos)


15%
(3ptos)


SEMANA
OBJETIVOS ESPECIFICOS
CONTENIDO
ACTIVIDADES
TÉCNICAS
INSTRUMENTOS
FECHA
PON/PUNT


Remedial





SistemaEndocrino: Glándulas, Tipos (endocrinas, exocrinas, mixtas). Hipófisis, Hormonas del lóbulo anterior, medio y posterior, función y regulación hormonal


De Enseñanza: Clases Explicativas





Prueba







Prueba de V o F.



03/12/12




Laboratorios:
Practica 0: Inducción
Practicas 1y2, 3y4, 5y6.


Temas 1y2, 3y4, 5y6.

De Enseñanza: Clases Explicativas

DeAprendizaje: Realizar diferentes experiencias y/o experimentos que representaran ejemplos de los temas explicados dentro del Laboratorio, siguiendo los pasos de la metodología científica.

Observación (Asistencia, Presencia y comportamiento dentro del Laboratorio)

Informes de Poslaboratorio




Análisis de producción de los estudiantes






20% (4ptos)

Plan de Evaluación:...