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educación primaria?
2. ¿Cuál es el nivel de preparación de los padres de familia para la mediación del
desarrollo cognitivo y afectivo-motivacional de sus hijosque cursan el segundo
grado en la Escuela Primaria “Tierra y Libertad” del Municipio de Chimalhuacán,
Estado de México?
3. ¿De qué manera en las escuelasprimarias del Municipio de Chimalhuacán,
Estado de México se prepara a los padres y madres de familia para el ejercicio de
la mediación del desarrollo cognitivo yafectivo-motivacional de sus hijos?
4. ¿Qué elementos deberá contener una Propuesta de escuela de padres y
madres para la mediación del desarrollo cognitivo yafectivo-motivacional en la
relación paterno y materno filial y cuál sería la posibilidad de su aplicación práctica
con padres y madres de familia de un grupo desegundo grado en las escuelas
primarias en el Estado de México?
Las tareas desarrolladas fueron:
1. Interpretación e integración teórica sobre los diferentesenfoques y métodos
utilizados para la preparación de los padres y las madres de familia para la
mediación del desarrollo cognitivo y afectivo-motivacional de sushijos.
2. Determinar el nivel de preparación de los padres y las madres de familia de
la escuela Tierra y Libertad del Municipio de Chimalhuacán, Estado deMéxico, para el ejercicio de la mediación en la relación con sus hijos.
3. Aplicación de encuestas a directivos, maestros y padres de familia del
Municipio deChimalhuacán, Estado de México sobre las formas que se
emplean en la preparación de los padres para la mejora de la calidad de la
mediación del desarrollo de sus hijos.