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De acuerdo con las referencias anteriores y tomando en cuenta los aportes de diferentes investigadores como Lenneberg, 1967; Brown y Frazer, 1964; Bateson, 1975; Stampe e Ingram, 1976; Einsenson, 1979; Bruner, 1976 y muchos otros, aquí dividimos el desarrollo del lenguaje en dos etapas principales:
• Etapa Pre lingüística
En etapa va marcando el surgimiento de nuevas propiedades y cualidadesfonéticas, sintácticas y semánticas a medida que el niño crece, tal como describiremos a continuación.

1. Etapa pre-lingüística
Denominada también como la etapa pre verbal, comprende los primeros 10 a 12 meses de edad. Se caracteriza por la expresión buco-foniatría que de por sí apenas tiene un valor comunicativo. Otros la consideran como la etapa del nivel fónico puro, debido a que el infanteemite sólo sonidos onomatopéyicos.
Durante esta etapa, que abarca el primer año de vida, la comunicación que establece el niño con su medio (familia), especial y particularmente con su madre, es de tipo afectivo y gestual. De allí que para estimularlo lingüísticamente la madre deba utilizar, junto con el lenguaje afectivo y gestual, el lenguaje verbal. La palabra debe acompañar siempre al gesto ya las actividades de la madre con su hijo.
Esta etapa pre verbal hasta hace poco despertaba escaso interés de los especialistas, pero gracias a las investigaciones actuales, hoy sabemos que tiene un valor relevante y trascendental en la configuración de las bases del desarrollo lingüístico, puesto que tanto las expresiones vocales (sonidos o grupo de sonidos de simple significación) como lasexpresiones verbales (sonidos, grupo de sonidos, palabras aisladas, etc.) influyen de modo determinante en el desarrollo,
Con el llanto, el bebé pone en funcionamiento el aparato fonador, permitiéndole también la necesaria oxigenación de la sangre y el establecimiento de la respiración normal.
Durante la etapa pre lingüística el niño no es aún capaz de utilizar el lenguaje de su entorno, pero sies capaz de emitir sonidos y vocalizaciones cuya evolución se da en varias fases:
0 a 6 meses:
. Grito: llantos y gemidos del recién nacido                                    
. Balbuceo: emisión de sonidos en distintas situaciones.
6 meses:
. Ecolalia: el niño imita los sonidos que se dan a su alrededor.
12 a 15 meses:
. Aparecen las primeras palabras
. Utilizará palabras con los sonidos:p, m, t, n, a, i, e que son los primeros que se adquieren.
. Las palabras estarán mal pronunciadas, acortando las que son muy largas, o sustituyendo unos sonidos por otros.
.El niño pasará largos ratos emitiendo largas secuencias de sonidos.
. Es capaz de entender órdenes sencillas.
. Aprende a nombrar cosas de su entorno.
. Continúa aprendiendo nuevos sonidos del lenguaje: ua, ia, k, l, g,d, b, aunque la pronunciación es todavía deficiente.
 El balbuceo: Es la pronunciación vacilante o entrecortada al hablar o al leer algún texto. El balbuceo es típico de los bebés, es la manera habitual a través de la cual comienzan a comunicarse y hablar con su entorno, aunque el balbuceo no es propiedad absoluta de los más pequeños sino que también los adultos podemos balbucear palabras enalgunas situaciones especiales
En tanto, en lo que respecta al crecimiento de los seres humanos, el balbuceo es una de las fases del desarrollo del lenguaje que tiene lugar entre los 5 y los 11 meses. Consiste en la pronunciación espontánea y reiterada de fonemas y sonidos con una finalidad tanto madurativa como lúdica.
La imitación y la observación de nuestras reacciones son las que le ayudaránal bebé a reemplazar los balbuceos por las palabras. Por tanto, resulta indispensable hablarle y hablarle al bebé para que vaya asimilando y pronto pueda hablar.
El balbuceo presenta cinco fases: vocalizaciones reflejas (de 0 a 2 meses, caracterizada por la agudeza de sonidos), gorjeo (entre el segundo y tercer mes, el bebé empieza a decir ajó), juego vocal (entre los 3 y 5 meses, producen...