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BARRERAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA PARTICIPACION
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
NIÑOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS
Barreras de aprendizaje pueden estar vinculadas al entorno físico oactitudinal; que se manifiestan en la interacción del individuo con su contexto.
Las barreras, suelen limitar la autonomía de los individuos tanto como su capacidad de elección, de interacción con el entorno ysus posibilidades de participación en la vida social.
Asumir y reconocer la presencia de las barreras en el entorno escolar, las cuales no pocas veces quedan enmascaradas y lejos del análisiscrítico a cuenta de las políticas focaliza doras.
“Barreras de aprendizaje y la participación” para definir las dificultades que el alumno encuentra en vez de “necesidades educativas especiales”.
Por queeducar en la diversidad no se basa como algunos pretenden, en la adopción de medidas excepcionales para las personas con necesidades educativas especiales. Sino en la adopción de un modelo decurrículum que facilite el aprendizaje a todos los alumnos.
Considera que las dificultades para aprender se dan en un continuo que va desde las más graves a las más leves, y sus causas no son únicamentedeficiencias físicas, senciorales o mentales, si no también escolares, sociales y de personalidad.
Centra la atención en el tipo de respuesta que el centro educativo ha de facilitar (no el tipo o grado dedeficiencia).
El concepto necesidades educativas especiales esta en relación con ayudas pedagógicas o servicios educativos.
Especial atención a la estructura social y al clima racional en los quese produce la educación.
El hecho de que una persona tenga discapacidad física y la otra no la tenga puede dificultar su interacción.
Datos reflejan que los niños pueden responder mejor a lasdiferencias de comportamiento que origina la discapacidad.
La mayoría de los estudios realizados sobre la percepción de las personas con discapacidad encuentran la existencia de estereotipos, tanto de...