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dfsdTeorías de la modernidad pedagogica(xvii-xix)Rousseau, pestalozzi froebel.el cambio de la pedagogia tradicional lo inicio comenio en la didactica magna: la escuela debia enseñar todo a todos, entodas las cosas y totalmente, sin utilizar el castigo y basandose en la naturaleza"realismo pedagogico".es la epoca de la ilustracion, los siglos 18 y 19en europa.El ideal es el hombre nuevo, derechosigualdad y libertad.Las escuelas de la iglesia van sustituyendose por escuelas publicas.Rousseauteorico que influyo en todo lo posterior.ginebra-ermenonville.vive en suiza y francia y conoce a suujer con la que tiene 5 hijos hospicio.posee una vision psicologica, politica, pedagogica historicista y antropologica.emilio o de la educacion. 5 libros con 5 capitulos cada uno.Propone una educacionpara todos. su naturalismo surge en contra de la razon. el hombre natural es aquel que que conserva la esencia primera antes de verse transformado por la sociedad y la cultura.el adulto es el origen detodos los males y errores"el hombre es bueno x natura, la socie es quien lo corrompe" IDEAS IMPORTANTES:1 descubrimiento de la infancianiño no adulto en miniatura.concepcion evolutiva:5 etapas en eldesarrollo de la persona que se corresponden con los 5 capitulos de "emilio".A distinta etapa, distinta educa.Naturalezamedio ambiente/hombre en si mismo.la educacion es el individuo en contacto con elambiente->curiosidad.lo 1º que se da es la observacion y la experimentacion.Educacion negatva: el niño debe aprender a sufrir para enfrentarse a la precariedad x si mism, ya que hay que apartarlo detoda influencia.Si hace algo malo hay que dejarle sufrir las consecuencias. Paidocentrismo:propuesta educativa centrada en el niño.la libertades la base de la educacion moral: no enseñar al niño comoadulto, dejar que elija.La razon se adquiere despues del resto de facultades.lo+importante es aprender a aprender.educacion de la mujer:diferente a la del hombre ella educada en la modestia,recato y...