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Cuadro comparativo “sobre la lectura” Estanislao Zuleta
“yo”
autor
profesor
Párrafo numero 1
Zuleta introduce el ensayo nombrando a Nietzsche.


Párrafo numero 1
Estanislao afirma que no ha existido un mejor escritor que con su estilo provoque el arte de la buena lectura como Nietzsche.
Párrafo numero 1

Párrafo numero 2
Zuleta nombra por primera vez la tesis:
Leer es trabajar.Párrafo numero 2
Al poner el acento sobre la “interpretación”, Nietzsche rechaza toda con concepción naturalista o instrumentalista de la lectura: leer no es recibir, consumir, adquirir. Leer es trabajar.
Párrafo numero 2
Para Nietzsche leer es interpretar y si leer es interpretar entonces no está de acuerdo con que la lectura sea recepción, consumo o adquisición. Por eso es que para Nietzscheleer es trabajo.
Párrafo numero 3:
Zuleta afirma que ese trabajo consiste en encontrar el “código” que plantea el texto.
Párrafo numero 3:
El trabajo consiste entonces determinar el valor que el texto asigna a cada uno de sus términos, valor que puede estar en contradicción abierta con el que posee un mismo término en otros textos.
Párrafo numero 3:
Zuleta explica en que consiste que leer seatrabajar.
Párrafo numero 4
Zuleta da el primer ejemplo con platón en el teeteto.
Párrafo numero 4
Platón en el teeteto, o de la ciencia incluye en el concepto de “esclavos” a los reyes, los jueces y en general a todos los que no pueden respetar el tiempo propio que requiere el desarrollo del pensamiento.
Párrafo número 4,5 y 6
Son ejemplo de que en un texto no tiene un código en común conel lector 4 (platón), 5 (Nietzsche) y 6 (alimento) Kafka.
Párrafo numero 5
Zuleta da otro ejemplo esta vez, con Nietzsche.
Párrafo numero 5
Nietzsche llama “voluntad de dominio” a una fuerza unificadora; esta noción es opuesta a la ideología dominante.
Párrafo número 4,5 y 6
Son ejemplo de que en un texto no tiene un código en común con el lector 4 (platón), 5 (Nietzsche) y 6 (alimento)Kafka.
Párrafo numero 6
Y el último ejemplo que plantea es el de “alimento” en Kafka.
Párrafo numero 6
“alimento” significa para Kafka motivos para vivir, teniendo claro esto se va esclareciendo el sentido de sus textos.
Párrafo número 4,5 y 6
Son ejemplo de que en un texto no tiene un código en común con el lector 4 (platón), 5 (Nietzsche) y 6 (alimento) Kafka.
Párrafo numero 7
Zuleta siguedesarrollando la tesis esta vez afirmando que para leer hay que interpretar y que esta debe estar lejos de toda ideología dominante.
Párrafo numero 7
Toda lectura “objetiva”, “neutral” o inocente es en realidad una interpretación.
Párrafo número 7
No existen interpretaciones neutrales es decir, no entendemos algo sobre un texto de forma gratuita.
Párrafo numero 8
El sentido del texto pasadesapercibido para el autor.
Párrafo número 8 y 9
El así llamado “autor” no es ningún propietario del sentido de “su” texto.
Escritura es aventura; el “sentido” es múltiple, irrecuperable, irreductible a un querer decir.
Párrafo número 8
No existe un sentido o un significado que el autor quiera dar a su texto, el verdadero sentido de una obra se le escapa al autor.
Párrafo numero 9
Esesentido del texto no pertenece al autor.
Párrafo número 8 y 9
El así llamado “autor” no es ningún propietario del sentido de “su” texto.
Escritura es aventura; el “sentido” es múltiple, irrecuperable, irreductible a un querer decir.

Párrafo número 9
Ningún autor nos regala un saber.
Párrafo numero 10
Se plantean dos proposiciones; la primera es que no se lee lo que no se conoce y la segundaque el lector perfecto es un aventurero.
Párrafo numero 10
El ecce homo plantea dos proposiciones:
I. “Se carece de oídos para escuchar aquello a lo cual no se tiene acceso desde la vivencia”.
II. “cuando me represento la imagen de un lector perfecto, siempre resulta un monstruo de valor y curiosidad, y además, una cosa dúctil, astuta, cauta, un aventurero y un descubridor nato”.

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