jkjkla sandia
Páginas: 3 (529 palabras)
Publicado: 29 de octubre de 2013
RESUMEN:
2. Evolución de la educación especial en chile
Esta busca asegurar la igualdad de la educación de niñas, niños, jóvenes y adultos. Primeramente estuvo dirigido a los alumnos condiscapacidad y a medidos de los años 70 se amplió también a las dificultades de aprendizaje .
En chile las primeras escuelas especiales aparecieron a comienzos del siclo pasado, en la década de los 60 y 70,comenzando la expansión de cobertura y mejoramiento de la capacidad técnica.
Hechos relevantes
Creación de la comisión 18 en la que se establecieron centros y microcentros de diagnóstico y en losgrupos diferenciales se elaboran los primeros planes y programas de estudio a su vez perfeccionamiento para los profesionales (especialistas y profesores).
Creación de pos títulos para profesoresnormales convertirlos en especialistas, como en 1964 en la universidad de chile crea el centros de formación de especialistas en deficiencia mental más a delante en 1966 y 1970 en audición y lenguajetambién en trastornos de la visión. Los profesionales eran becados por el ministerio de educación dos años para tal estudio.
En 1974 instituciones privadas crearon escuelas especiales
A partirde los años 60 con la inserción de la integración a la educación, en el informe de warnock comienza una nueva mirada a la educación especial, en el que asegura que los fines de la educación son losmismos para todos los niños y niñas cualesquiera. Este cambio de visión une la educación especial y la general.
A partir de los años 80 se inicia la educación para alumnos con discapacidad sensorial ypara beneficiar su acceso y permanencia se dictan normativas como la evaluación diferenciada o la exención de una asignatura estos estuvieron marcados de dificultades como aislamiento ydesvinculación de la educación especial con la regularla falta de recursos materiales y poca capacitación de expertos.
En 1989 se crean nuevos planes y programas de estudios para distintas discapasidades y...
2. Evolución de la educación especial en chile
Esta busca asegurar la igualdad de la educación de niñas, niños, jóvenes y adultos. Primeramente estuvo dirigido a los alumnos condiscapacidad y a medidos de los años 70 se amplió también a las dificultades de aprendizaje .
En chile las primeras escuelas especiales aparecieron a comienzos del siclo pasado, en la década de los 60 y 70,comenzando la expansión de cobertura y mejoramiento de la capacidad técnica.
Hechos relevantes
Creación de la comisión 18 en la que se establecieron centros y microcentros de diagnóstico y en losgrupos diferenciales se elaboran los primeros planes y programas de estudio a su vez perfeccionamiento para los profesionales (especialistas y profesores).
Creación de pos títulos para profesoresnormales convertirlos en especialistas, como en 1964 en la universidad de chile crea el centros de formación de especialistas en deficiencia mental más a delante en 1966 y 1970 en audición y lenguajetambién en trastornos de la visión. Los profesionales eran becados por el ministerio de educación dos años para tal estudio.
En 1974 instituciones privadas crearon escuelas especiales
A partirde los años 60 con la inserción de la integración a la educación, en el informe de warnock comienza una nueva mirada a la educación especial, en el que asegura que los fines de la educación son losmismos para todos los niños y niñas cualesquiera. Este cambio de visión une la educación especial y la general.
A partir de los años 80 se inicia la educación para alumnos con discapacidad sensorial ypara beneficiar su acceso y permanencia se dictan normativas como la evaluación diferenciada o la exención de una asignatura estos estuvieron marcados de dificultades como aislamiento ydesvinculación de la educación especial con la regularla falta de recursos materiales y poca capacitación de expertos.
En 1989 se crean nuevos planes y programas de estudios para distintas discapasidades y...
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