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UNIDAD DE APRENDIZAJE - CLASE A CLASE


Establecimiento

Docente

Semestre

Escuela Nuevo Horizonte Nº855
Paola Villablanca Cornejo
Segundo
Sector de Aprendizaje

Curso
N° de Clases de la Unidad/ N° Semanas
Lenguaje y Comunicación
8º Año
9 Clases / 3 Semanas


NOMBRE UNIDAD:
“Publicidad y propaganda”


OBJETIVOS TRANSVERSALES DE LA UNIDAD
Comparte susinterpretaciones con los compañeros para ampliarlas y profundizarlas.
Escucha con atención las opiniones de los demás y no las descarta cuando difieren las propias.


CLASE
Aprendizajes Esperados de la Clase
Experiencias Aprendizajes - Actividades
Indicador de Evaluación
Nº 1
Lectura:
Analizar e interpretar los mensajes de los medios de comunicación.
Comunicación oral:
Dialogar para compartirsus ideas y opiniones sobre los textos leídos.
Inicio:
Escuchan y comentan los objetivos de la clase
Explican el mensaje implícito de un texto publicitario y el efecto que tiene en el receptor.
Diferencian entre información implícita y explícita



Desarrollo:
Los alumnos observan afiche, Lámina N°1, donde señalan que información nos entrega.
Anotan definición de información implícitay explícita. Comentan las diferencias. Dl afiche observado indican información implícita
Los alumnos expresan juicios de valor con respecto a los mensajes implícitos en los afiches
Responden Ficha de Trabajo N°1



Cierre: Comentan algunas creaciones de ideas con información implícita y explícita


Nº 2
Lectura:
Analizar e interpretar los mensajes de los medios de comunicación.Comunicación oral:
Dialogar para compartir sus ideas y opiniones sobre los textos leídos.
Utilizar en clases un vocabulario preciso y un registro de habla adecuado al contexto formal, manteniendo una actitud corporal acorde.
Inicio:
Señalan observaciones referentes a la clase anterior.
Comentan lo que para ellos es la publicidad
Explican el significado que aportan las imágenes a lostextos respondiendo preguntas como:
¿para qué usa esta imagen?
° Explican el mensaje implícito de un texto publicitario, apoyándose en las imágenes


Desarrollo:
Los alumnos observan fotos referentes a avisos publicitarios Lámina Nº2.
Los alumnos establecen, anotando en sus cuadernos, las características de la publicidad
Se organizan en grupo y/o en forma individual preparan un afiche depublicidad, Ficha de Trabajo N°2, de acuerdo por los propuestos por el docente: No a las drogas; no al alcohol; alimentación saludable; protección sexual; no a la discriminación; no a los abusos.



Cierre:
Presentación de sus creaciones.

Nº 3
Lectura:
Analizar e interpretar los mensajes de los medios de comunicación.
Comunicación oral:
Dialogar para compartir sus ideas y opinionessobre los textos leídos.
Utilizar en clases un vocabulario preciso y un registro de habla adecuado al contexto formal, manteniendo una actitud corporal acorde.
Inicio:
Señalan observaciones referentes a la clase anterior.
Comentan lo que para ellos es la propaganda



Desarrollo:
Los alumnos observan imágenes de propaganda Lámina Nº3.
Los alumnos establecen, anotando en sus cuadernos,las características de la propaganda
Se organizan en grupo y preparan una propaganda frente a un tema seleccionado de los propuestos por el docente.
No a las drogas, no al alcohol, alimentación saludable, protección sexual, no a la discriminación, no a los abusos.
Responden Ficha de Trabajo N°3



Cierre:
Presentación de sus creaciones.

N° 04
Lectura:
Analizar e interpretar losmensajes de los medios de comunicación.
- propósito de cada tipo de texto analizado

Escritura:
Escribir para opinar y exponer sus puntos de vista sobre los textos leídos en clases.
Inicio:
El docente presenta los titulares y noticias actuales de diversas publicaciones periódicas.
Expresan una opinión sobre un aspecto de los textos leídos.


Desarrollo:
Los alumnos visitan Biblioteca...