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“¿soy capaz de aprender?”
¿Por qué se considera que Raúl presenta problemas en el aprendizaje?
Los maestros muestran una gran insatisfacción en relación a la capacidad de Raúl para acceder alaprendizaje del código escrito.

¿Cuáles son los factores del alumno que interfieren en su aprendizaje alumno?

Raúl forma parte de una familia castellano parlante con una fuertedesestructuración y con poco control paterno, lo que provoca bastante absentismo a lo largo de los cursos de parvulario.

¿Cuáles son los factores externos al alumno que estarían influyendo en losproblemas en el aprendizaje que presenta el alumno?

Las maestras han utilizado repetidamente a lo largo de más de un curso los mismos recursos que con los otros niños. Al mismo tiempo se tienela sensación en el alumno de: “aprender es muy difícil y yo no soy capaz de ello”

¿Desde qué perspectiva teórica, consideran que se evaluó y atendió a este alumno y por qué?
Se tomo el marcoconstructivista como referencia ya que el conocimiento se construye progresivamente cuando se puede poner en relación lo que ya se conoce con lo que alguien aporta (nuevo conocimiento).

¿Quéaspectos deben evaluarse desde un enfoque interaccionista para determinar las nee de un alumno con problemas en el aprendizaje?
Los gustos del alumno, formas de interacción, contexto educativo,así como su desenvolvimiento escolar.





¿Cuál es la importancia del trabajo colaborativo entre el maestro de educación regular, educación especial y otros profesionales del equipo deapoyo de evaluación de las nee y en la toma de decisiones para la intervención con alumnos que presentan P.A.?
Es de vital importancia ya que cada uno de los integrantes lleva a cabo distintasfunciones por ejemplo l maestra de apoyo da el apoyo y atención a la diversidad mientras que el o la maestra regular puede observar más a fondo los procesos de aprendizaje o no aprendizaje.