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RINCÓN DE RECITADORES:

Destinatarios: 2do. año.
Frecuencia de trabajo mínima: una vez por semana.
Duración aproximada: primer período, de marzo a julio.
Modalidad organizativa: actividadhabitual

Propósito comunicativo:
Leer para divertirse, emocionarse y conocer otros mundos posibles a
través de los juegos del lenguaje.
Propósitos didácticos:
Formarse como “lectoresestéticos”, lectores que responden, que
reaccionan de forma vivencial ante los sentimientos, las ideas, las escenas
del texto literario, que pueden percibir sonidos y ritmos del poema.
Participar en unacomunidad de lectores de literatura:
Compartir la lectura de un texto con otros.
Compartir con otros el efecto que una obra literaria produce.
Comentar con otros lo que se está leyendo.Confrontar interpretaciones de un texto literario.
Seguir la lectura de un adulto.
Intercambiar información con otros acerca del autor de la obra y del
contexto en que se produjo.
Elegir los textosadecuados a los propios intereses y/o al destinatario en el
caso de la lectura en voz alta, a partir de recomendaciones de otros y de
los datos de los paratextos.
Adecuar la modalidad de la lecturaal propósito y al texto:
Leer detenidamente, prestando atención a cada expresión.
Emplear conocimientos acerca del autor y del género para precisar las
anticipaciones y enriquecer lasinterpretaciones.

Secuencia de trabajo
Los niños escuchan al docente leer poesías.
En la primera situación de lectura el docente selecciona un poema para compartir
con los niños. Antes de leerlo a laclase, les anuncia el título y presenta brevemente
al autor3
. También puede ofrecerles datos acerca de la popularidad del poema, de
los sitios donde pueden encontrar el poema elegido (libros delautor, revistas,
Internet, u otros soportes orales y escritos). Generalmente, cuando se leen poemas,
es necesario releerlos para disfrutar de la musicalidad de las palabras o releer, al
menos...