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Tema: La multipliacación.
Objetivo: Generar diferentes procedimientos de cálculo de acuerdo con la necesidad que impone el problema.
Aprendizajes y contenidos: Reconocimiento y uso de lamultiplicación para resolver problemas.
Actividades de motivación.
Se precenta la siguiente actividad con el objetivo de evitar que los niños realicen el conteo uno por uno ( como se ha observado quealgúnos lo realizan) y que logren llegar al uso de la multiplicación como procedimiento de cálculo.
Actividad en el pizarron.
La siguiente imagen se presenta en cartulina.



Presentación dela actividad: La seño traía esto para trabajar en clase, pero se me rompió y ahora no se cuantos cuadritos tenía?
¿Cómo podemos calcular la cantidad de cuadros que tenia sin que tengamos quedibujarlos? El objetivo es que los niños lleguen a la conclución de que contando los cuadros de los lados, y a través del uso de la multiplicación podemos saber el total de los cuadritos.
10cuadritos





18 cuadritos.

18 *10 = 180 ¿Esto es lo mismo que escribir?:
10 * 18 = 180 Y si yo escribo :
10 * 8 = 80
+
10 * 10 = 100
10 * 18 = 180


Entonces podemos llegar ala conclución de que :
1. Multiplicando los lados podemos saber el total de cuadraditos. No hace falta contar uno por uno, recordemos que la multiplicación es la suma de iguales. Es decir, seobserva la imagen anterior y se explica que en vez de sumar :
10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 10 +1 0………….etc Es más rapido hacer 10 * 18 = 180.
2. Existen varias formas de resolver una únicamultiplicación, como lo hicimos anteriormente:
10 * 18 = 180
18 * 10 = 180 Propiedad conmutativa.

10 * 10 = 100
8 * 10 = 80
18 * 10 = 180

Actividadesde desarrollo.

1. La multiplicación es la suma de iguales, como expresamos la siguiente imagen en multiplicación:
7...