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LA IMPORTANCIA DE LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS EN EDAD PREESCOLAR.

Propósito de la unidad: que los estudiantes reflexionen sobre la necesidad de enseñar ciencia escolar a través del análisis de diferentes textos para comprender que es un elemento indispensable en la formación de sus alumnos.
Si bien en cierto que al escuchar la palabra ciencia, la mayoría de las veces se piensa en algorealmente extraordinario y complejo de entender, considero que debemos de partir de eso, necesitamos conocer y darnos cuenta de que realmente la ciencia es algo que va desde lo más sencillo que podamos imaginar hasta situaciones que requieran más atención y entendimiento. Debemos saber que la ciencia está en todo aquello que nos rodea, por lo que sobran razones de importancia para enseñarlas desdeuna edad temprana.
Los niños de edad preescolar atraviesan por una etapa importante de desarrollo mental, por lo que gran parte de los conocimientos que van adquiriendo formarán parte de su vida. Enseñar ciencia pone en juego las capacidades de observación de los pequeños, así mismo surge el planteamiento y resolución de preguntas (mediante la experimentación o la indagación por diversas vías),se elaboren explicaciones, inferencias y argumentos sustentados en las experiencias directas que les ayudan a avanzar y construir nuevos aprendizajes sobre la base de conocimientos que poseen y de la nueva información que incorporan.
Recordemos que también desarrolla el lenguaje, observación, expresión de dudas y su capacidad para elaborar explicaciones.
Como docentes debemos difundir elobjetivo de la ciencia: hacer que nuestros niños piensen de manera racional, estimular sus actitudes científicas: observar, explorar, preguntar, hipotetizar, experimentar, investigar, razonar, concluir, desarrollar explicaciones, etc.
Etimológicamente “Ciencia” significa “Conocimiento”, y nos referimos a cualquier tipo de conocimiento. En la mitología popular, la ciencia es una actividad sumamentedifícil, tediosa, aburrida, destinada sólo a algunos cuantos seres superiores en inteligencia pero desprovistos de casi cualquier otra virtud, así, se visualiza y se caricaturiza al científico como un ser inadaptado socialmente y sumamente descuidado en su persona; Pérez Tamayo los describe en su lectura “La mitología de la Ciencia” (1996) como “Los sabios distraídos”. Esa primera impresión dela ciencia hace que la mayoría de las personas no se sienta especialmente atraída a la búsqueda del conocimiento, menos aun con clichés como el del Dr. Frankenstein, Dr. Egon Spengler o más mexicanos como el Dr. Memelovsky. También es cierto que, cuando se habla de ciencia, parece que sólo un grupo de disciplinas acaparan el término, como la biología, la física, la química, etc., pero en realidadpocos son los quehaceres que pudieran decirse no buscan dicho conocimiento, o concretamente la explicación de por qué suceden las cosas. A esa explicación que busca la explicación y “orden” en los fenómenos se le llama “Cosmos”.

Ahora bien, a la ciencia también la podemos tomar como sinónimo de “Pensamiento Racional, que sigue las leyes de la lógica” (Bonfil 2004), y esto es justamente loque se busca lograr en los alumnos de Educación Básica. Voltaire, citaba éste autor, abogaba por que los “problemas” debían enfocarse científicamente, y no sólo los problemas relativos a la naturaleza, sino cualquier tipo de problema, aquellos que se relacionan con la vida cotidiana, la política, la ética o la justicia. De lo que se trata es de aplicar ese “Pensamiento Racional” basado en pruebasconfiables y en la discusión que permitan a cualquier persona tomar las mejores decisiones (de manera sustentada); esto es lo que finalmente se busca al iniciar a los alumnos en el conocimiento científico, esto es lo que muchos especialistas en el tema coinciden en llamar “Alfabetización científica básica”. Y… ¿cuál es la necesidad de formar en las personas dicha alfabetización científica?...