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Páginas: 5 (1049 palabras)
Publicado: 20 de febrero de 2015
Diseño, Desarrollo e Innovación Educativa
La Educación
Compensatoria
José Daniel Álvarez Teruel
ASPECTOS CONCEPTUALES
z
Definición: compensar las desigualdades
a través de una atención preferente a los
grupos de individuos cuyas condiciones
de desigualdad son especialmente
acusadas con respecto a las prioridades
que el sistema escolar les ofrece.
ASPECTOS CONCEPTUALESTradicionalmente las necesidades educativas especiales
han estado ligadas a:
z La Pedagogía Terapéutica.
z La Audición y el Lenguaje.
z La Educación Compensatoria, referida a etnias y escasez
económica, social, cultural… Posteriormente se han
añadido las particularidades derivadas de la procedencia,
que acarrean dificultades de aprendizaje, bajo rendimiento
escolar, integración social, etc. ASPECTOS CONCEPTUALES
z
z
z
z
En la actualidad tenemos:
Un incremento de la multiculturalidad debido al
alumnado emigrante.
Un incremento de casos de inadaptación escolar
y social.
Un incremento de familias que pertenecen a
etnias en desventaja social o económicamente
desfavorecidas.
El establecimiento, en algunas localidades, de
viviendas de acogida a menores dependientesde Instituciones de Protección Social.
ASPECTOS CONCEPTUALES
z
Objetivo de la Educación Compensatoria:
Prevenir y compensar las desigualdades
educativas y proporcionar al alumno con
tales necesidades una formación integral,
tanto en áreas instrumentales como de
desarrollo personal y ciudadano.
LEGISLACIÓN
Precedentes.
z
z
El Real Decreto 1.174/83 de 27 de abril marcael
nacimiento oficial en España de la Educación
Compensatoria.
La Ley Orgánica 8/95 de 3 de julio del Derecho a la
Educación (LODE) reconoce el derecho a la
educación de españoles y extranjeros sin limitación
por razones de raza, morales, sociales, económicas
o de residencia.
EDUCACIÓN COMPENSATORIA
Normativa básica
z LOE. TÍTULO II SOBRE LA EQUIDAD DE
LA EDUCACIÓN Y ALUMNOS CONN.E.E.
z ORDEN DE 4 DE JULIO DE 2001,
DE LA CONSELLERÍA DE CULTURA Y
EDUCACIÓN, POR LA QUE SE REGULA LA
ATENCIÓN AL ALUMNO CON
NECESIDADES DE COMPENSACIÓN
EDUCATIVA.
LEGISLACIÓN
LEY ORGÁNICA 2/2006, de 3 de mayo, de EDUCACIÓN (LOE)
TÍTULO II - Equidad en la Educación
z
z
z
z
z
z
z
z
z
z
z
z
z
CAPÍTULO I - Alumnado con necesidad específica de apoyo educativo
Artículo 71.Principios.
Artículo 72. Recursos.
Sección primera. Alumnado que presenta necesidades educativas especiales
Artículo 73. Ámbito.
Artículo 74. Escolarización.
Artículo 75. Integración social y laboral.
Sección segunda. Alumnado con altas capacidades intelectuales
Artículo 76. Ámbito.
Artículo 77. Escolarización.
Sección tercera. Alumnos con integración tardía en el sistema educativoespañol
Artículo 78. Escolarización.
Artículo 79. Programas específicos.
LEGISLACIÓN
LEY ORGÁNICA 2/2006, de 3 de mayo, de EDUCACIÓN (LOE)
TÍTULO II - Equidad en la Educación
z
z
z
z
z
CAPÍTULO II - Compensación de las
desigualdades en educación
Artículo 80. Principios.
Artículo 81. Escolarización.
Artículo 82. Igualdad de oportunidades en el
mundo rural.
Artículo 83. Becas yayudas al estudio.
LEGISLACIÓN
LEY ORGÁNICA 2/2006, de 3 de mayo, de EDUCACIÓN (LOE)
TÍTULO II - Equidad en la Educación
z
CAPÍTULO III - Escolarización en centros públicos y
privados concertados
Artículo 84. Admisión de alumnos.
Artículo 85. Condiciones específicas de admisión de alumnos
en etapas postobligatorias.
Artículo 86. Igualdad en la aplicación de las normas de
admisión.Artículo 87. Equilibrio en la admisión de alumnos.
Artículo 88. Garantías de gratuidad.
CAPÍTULO IV - Premios, concursos y reconocimientos
z
Artículo 89. Premios y concursos.
z
z
z
z
z
z
LEGISLACIÓN
En el ámbito de la Comunidad Valenciana
Marco Normativo:
z
ORDEN de 4 de julio de 2001, de la Consellería de Cultura y
Educación, por la que se regula la atención al...
La Educación
Compensatoria
José Daniel Álvarez Teruel
ASPECTOS CONCEPTUALES
z
Definición: compensar las desigualdades
a través de una atención preferente a los
grupos de individuos cuyas condiciones
de desigualdad son especialmente
acusadas con respecto a las prioridades
que el sistema escolar les ofrece.
ASPECTOS CONCEPTUALESTradicionalmente las necesidades educativas especiales
han estado ligadas a:
z La Pedagogía Terapéutica.
z La Audición y el Lenguaje.
z La Educación Compensatoria, referida a etnias y escasez
económica, social, cultural… Posteriormente se han
añadido las particularidades derivadas de la procedencia,
que acarrean dificultades de aprendizaje, bajo rendimiento
escolar, integración social, etc. ASPECTOS CONCEPTUALES
z
z
z
z
En la actualidad tenemos:
Un incremento de la multiculturalidad debido al
alumnado emigrante.
Un incremento de casos de inadaptación escolar
y social.
Un incremento de familias que pertenecen a
etnias en desventaja social o económicamente
desfavorecidas.
El establecimiento, en algunas localidades, de
viviendas de acogida a menores dependientesde Instituciones de Protección Social.
ASPECTOS CONCEPTUALES
z
Objetivo de la Educación Compensatoria:
Prevenir y compensar las desigualdades
educativas y proporcionar al alumno con
tales necesidades una formación integral,
tanto en áreas instrumentales como de
desarrollo personal y ciudadano.
LEGISLACIÓN
Precedentes.
z
z
El Real Decreto 1.174/83 de 27 de abril marcael
nacimiento oficial en España de la Educación
Compensatoria.
La Ley Orgánica 8/95 de 3 de julio del Derecho a la
Educación (LODE) reconoce el derecho a la
educación de españoles y extranjeros sin limitación
por razones de raza, morales, sociales, económicas
o de residencia.
EDUCACIÓN COMPENSATORIA
Normativa básica
z LOE. TÍTULO II SOBRE LA EQUIDAD DE
LA EDUCACIÓN Y ALUMNOS CONN.E.E.
z ORDEN DE 4 DE JULIO DE 2001,
DE LA CONSELLERÍA DE CULTURA Y
EDUCACIÓN, POR LA QUE SE REGULA LA
ATENCIÓN AL ALUMNO CON
NECESIDADES DE COMPENSACIÓN
EDUCATIVA.
LEGISLACIÓN
LEY ORGÁNICA 2/2006, de 3 de mayo, de EDUCACIÓN (LOE)
TÍTULO II - Equidad en la Educación
z
z
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CAPÍTULO I - Alumnado con necesidad específica de apoyo educativo
Artículo 71.Principios.
Artículo 72. Recursos.
Sección primera. Alumnado que presenta necesidades educativas especiales
Artículo 73. Ámbito.
Artículo 74. Escolarización.
Artículo 75. Integración social y laboral.
Sección segunda. Alumnado con altas capacidades intelectuales
Artículo 76. Ámbito.
Artículo 77. Escolarización.
Sección tercera. Alumnos con integración tardía en el sistema educativoespañol
Artículo 78. Escolarización.
Artículo 79. Programas específicos.
LEGISLACIÓN
LEY ORGÁNICA 2/2006, de 3 de mayo, de EDUCACIÓN (LOE)
TÍTULO II - Equidad en la Educación
z
z
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z
CAPÍTULO II - Compensación de las
desigualdades en educación
Artículo 80. Principios.
Artículo 81. Escolarización.
Artículo 82. Igualdad de oportunidades en el
mundo rural.
Artículo 83. Becas yayudas al estudio.
LEGISLACIÓN
LEY ORGÁNICA 2/2006, de 3 de mayo, de EDUCACIÓN (LOE)
TÍTULO II - Equidad en la Educación
z
CAPÍTULO III - Escolarización en centros públicos y
privados concertados
Artículo 84. Admisión de alumnos.
Artículo 85. Condiciones específicas de admisión de alumnos
en etapas postobligatorias.
Artículo 86. Igualdad en la aplicación de las normas de
admisión.Artículo 87. Equilibrio en la admisión de alumnos.
Artículo 88. Garantías de gratuidad.
CAPÍTULO IV - Premios, concursos y reconocimientos
z
Artículo 89. Premios y concursos.
z
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LEGISLACIÓN
En el ámbito de la Comunidad Valenciana
Marco Normativo:
z
ORDEN de 4 de julio de 2001, de la Consellería de Cultura y
Educación, por la que se regula la atención al...
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