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Universidad La Rep ̇blica
Escuela de EducaciÛn
Programa de Magister en EducaciÛn
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Diversidad y GÈnero: hacia una cultura de Igualdad de Oportunidades en
EducaciÛn.
"La emancipaciÛn de la mujera la que asistimos en estos
aÒos es una emancipaciÛn que debe abrirse camino tambiÈn,
a travÈs de la crÌtica de muchos prejuicios, es decir, de
verdaderas y propias actitudes mentales que est·nradicadas
en la costumbre, en las ideologÌas, en la literatura, en el modo
de pensar de la gente, tan radicadas que, habiÈndose perdido
la nociÛn de su origen, aquellos que contin ̇an teniÈndolasconsideran de buena fe que son juicios fundados sobre datos
de hecho".
N. Bobbio
1. IntroducciÛn:
El presente ensayo, es una oportunidad para compartir la reflexiÛn que surge a partir
delacercamiento que he tenido tanto teÛrico como pr·ctico sobre temas de
diversidad, gÈnero y educaciÛn, por ello, intentarÈ dar cuenta de cÛmo se ha
incorporado el componente diversidad a las polÌticaseducativas, incluyendo en Èsta
el gÈnero. Quiero plantear, al inicio de este documento, que mi experiencia en
EducaciÛn se remonta a los aÒos í80, despuÈs he tenido sÛlo experiencias puntuales
a travÈs deProyectos de Organizaciones No Gubernamentales. Posteriormente, en
los aÒos ë90 hasta hoy en dÌa, mi experiencia laboral esta dada en un Ministerio
donde su relaciÛn preferencial es conOrganizaciones Sociales y el Sector P ̇blico
en su conjunto, en relaciÛn al tema de participaciÛn ciudadana y no discriminaciÛn.
Dejando claro lo anterior, quisiera mencionar que la cita antes planteada, sibien
alude al tema de la mujer y al proceso que Èsta ha vivido durante aÒos en la lucha
por sus derechos, tambiÈn Èsta se puede referir a otros grupos vulnerables a la
discriminaciÛn como son lasetnias, los adultos mayores, las personas con
discapacidad, las minorÌas sexuales, las personas que viven con el virus del SIDA,
los niÒos y niÒas, los jÛvenes, entre otros. Es asÌ, que en la...